| 研究課題/領域番号 |
19K13277
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分02100:外国語教育関連
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| 研究機関 | 愛知大学 (2022-2024)
立命館大学 (2019-2021) |
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研究代表者 |
小川 典子 愛知大学, 現代中国学部, 准教授 (30822746)
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| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
3,900千円 (直接経費: 3,000千円、間接経費: 900千円)
2022年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2021年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
2020年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2019年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
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| キーワード | 継承語教育 / 継承語 / 継承語学習者 / アイデンティティ / ライフストーリー / 大学外国語教育 / 中国語教育 / 中国語学習者 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では、大学に在籍する中国ルーツの継承語学習者のアイデンティティと中国語能力が、大学４年間でどのように変化するのか縦断的調査を行う。この調査から、継承語学習者にとって中国語を学ぶことがどのような意味を持ち、彼らが何を求めて中国語を学習するのか、アイデンティティと言語能力の変化がどのように影響しあうのかを解明する。これらを明らかにした上で、大学の外国語教育が外国ルーツの学生にとって適切に作用しているのか、彼らにどのような影響を与えているのかを検証し、継承語学習者にはどのような指導とサポートが必要なのかを探ろうとするものである。
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| 研究成果の概要 |
本研究では、大学に在籍する中国ルーツの継承語学習者のアイデンティティと中国語能力が大学４年間でどのように変化するのか縦断的調査を実施した。この調査の結果より、主に次の4点について検証した。①継承中国語学習者の言語能力の特性、②言語的背景および学習背景、③アイデンティティと中国語学習の関係性、④大学入学後の中国語能力の変化。
上記の研究成果から、継承中国語学習者にはどのような特性があり、大学の外国語教育が適切に作用しているのか、外国ルーツの学生にどのようなにはどのような指導と教育的アプローチが求められるのかを解明し、大学における継承語教育のあり方を考えるための基礎資料を提供することができた。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
大学に進学する外国ルーツの学生の増加により、外国語教育のクラスでは母語や自身のルーツである国の言語を学ぶ学生が増えている。継承語学習者がすでに持っている知識と能力を如何に活かし、彼らに適した言語教育を行うのか、これは今後の教育において検討されるべき重要な課題である。
本研究の成果は、国内外の学会で発信され、4本の論文にまとめられている。また中国語教育学会全国大会にて「継承語としての中国語教育を考える」と題するシンポジウムを開催したことで、研究者のみならず現場の教師にもその重要性を伝えることができた。全ての学習者に適切な教育を提供できるよう、外国語教育の改革ための学術的社会的意義があったと言える。
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