研究課題
基盤研究(C)
幼児は,生活環境の中で養育者の発話を聞いているだけで,文を単語に分節化し,単語の意味を獲得する.本研究では,とくに分節化の過程に注目し,ニューラルネットワークによるモデル化を行った.従来の研究では分節化学習と単語の聴覚的認知過程は別々にモデル化されていたが,本研究では,幼児への発話例から単語への分節化を自動的に学習し,かつ単語の聴覚的認知過程に関する心理実験の結果と整合するモデルを構築した.
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Cognition 112
ページ: 397-414
Language and Speech 52
ページ: 79-112
Cognition(31st Annual Meeting of the Cognitive Science Society) 112
http://www.hs.osakafu-u.ac.jp/~makioka