研究課題
基盤研究(C)
本研究では、日本とフランスの原子力教育の歴史について比較した。初等・中等教育に関しては、日本が学習指導要領に基づき原子力教育を推進してきたのに対し、フランスでは原子力教育に積極的に関与してこなかった。一方原子力技術者教育に関しては、フランスは原子力庁付属機関の核科学技術研究所にて、半世紀以上徹底した専門家教育を遂行してきた。原子力大国である日本とフランスは、異なったアプローチで原子力教育を行ってきたが、その歴史的背景を分析した。
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総合文化研究 15(1)
ページ: 1-39
総合文化研究 15
物理学史ノート 11
ページ: 95-104
40016312159
http://www.bus.nihon-u.ac.jp/hst/index.html
