戦後教育改革期の数学教育における「数学的な考え方」の萌芽と発展に関する研究

• 研究課題/領域番号: 20730549
• 研究種目: 若手研究(B)
• 配分区分: 補助金
• 研究分野: 教科教育学
• 研究機関: 筑波大学
• 研究代表者: 蒔苗 直道 筑波大学, 大学院・人間総合科学研究科, 助教 (40345939)
• 研究期間 (年度): 2008 – 2010
• 研究課題ステータス: 完了 (2010年度)
• 配分額: 3,510千円 (直接経費: 2,700千円、間接経費: 810千円); 2010年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2009年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2008年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
• キーワード: 戦後教育改革 / 数学教育 / 数学的な考え方 / GHQ / SCAP文書 / バージニア・プラン / 学習指導要領(試案) / GHQ/SCAP文書

研究概要

本研究では,数学教育における「数学的な考え方」に焦点をあてて,戦前から戦後への数学教育の連続性について考察を行っている。乗法の意味の拡張は,数学教育の指導の進展としてとらえられ,戦後の「数学的な考え方」をとらえる上での一つの視点とされている。この点について,戦前から戦後へと一貫する指導の改善を論点にまとめている。また,特徴的な教材を昭和22年の国定教科書『算数』から取り上げ,現在の数学教育への示唆として「算数的活動」の意義をまとめている。

研究成果

• [雑誌論文] 戦後教育改革期における数学教育の戦前から戦後への連続性に関する一考察 -分数の乗除の指導の変遷を視点に- (2010)
  • 著者名/発表者名: 蒔苗直道
  • 雑誌名: 数学教育史研究 第10号 ページ: 33-44
  • NAID: 40017359084
  • 査読あり
• [雑誌論文] 分数の乗法の意味指導における算数的活動 -昭和22年の国定教科書『算数』に焦点をあてて- (2010)
  • 著者名/発表者名: 蒔苗直道
  • 雑誌名: 日本数学教育学会誌 第92巻第10号 ページ: 2-11
  • NAID: 110007817674
  • 査読あり
• [雑誌論文] 分数の乗法の意味指導における算数的活動-昭和22年の国定教科書『算数』に焦点をあてて- (2010)
  • 著者名/発表者名: 蒔苗直道
  • 雑誌名: 日本数学教育学会誌 巻: 第92巻第10号 ページ: 2-11
  • NAID: 110007817674
  • 査読あり
• [雑誌論文] 戦後教育改革期における数学教育の戦前から戦後への連続性に関する一考察-分数の乗除の指導の変遷を視点に- (2010)
  • 著者名/発表者名: 蒔苗直道
  • 雑誌名: 数学教育史研究 巻: 第10号 ページ: 33-44
  • NAID: 40017359084
  • 査読あり
• [雑誌論文] 昭和22年の『学習指導要領算数科数学科編(試案)』における分数の乗除の意味指導 -バージニアプランとの比較を視点に- (2009)
  • 著者名/発表者名: 蒔苗直道
  • 雑誌名: 第42回数学教育論文発表会論文集 ページ: 541-546
  • NAID: 110008674100
  • 査読あり
• [雑誌論文] 昭和22年の『学習指導要領算数科数学科編(試案)』における分数の乗除の意味指導-バージニアプランとの比較を視点に- (2009)
  • 著者名/発表者名: 蒔苗直道
  • 雑誌名: 第42回数学教育論文発表会論文集 ページ: 679-684
  • NAID: 110008674100
  • 査読あり
• [雑誌論文] 戦後教育改革期における分数の乗除の意味指導 -割合を基にした意味づけを視点に- (2008)
  • 著者名/発表者名: 蒔苗直道
  • 雑誌名: 第41回数学教育論文発表会論文集 ページ: 639-644
  • 査読あり
• [雑誌論文] 戦後教育改革期における分数の乗除の意味指導-割合を基にした意味づけを視点に- (2008)
  • 著者名/発表者名: 蒔苗直道
  • 雑誌名: 第41回数学教育論文発表会論文集 ページ: 639-644
  • 査読あり