| 研究課題/領域番号 |
20H01636
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| 研究種目 |
基盤研究(B)
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09010:教育学関連
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| 研究機関 | 法政大学 |
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研究代表者 |
平塚 眞樹 法政大学, 社会学部, 教授 (10224289)
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| 研究分担者 |
横井 敏郎 北海道大学, 教育学研究院, 教授 (40250401)
岡 幸江 九州大学, 人間環境学研究院, 教授 (50294856)
南出 吉祥 岐阜大学, 地域科学部, 准教授 (70593292)
木戸口 正宏 北海道教育大学, 教育学部, 講師 (90405093)
原 未来 滋賀県立大学, 人間文化学部, 准教授 (90760603)
宮崎 隆志 北海道大学, 教育学研究院, 名誉教授 (10190761)
乾 彰夫 東京都立大学, 人文科学研究科, 客員教授 (90168419)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2024-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
17,160千円 (直接経費: 13,200千円、間接経費: 3,960千円)
2023年度: 4,940千円 (直接経費: 3,800千円、間接経費: 1,140千円)
2022年度: 3,380千円 (直接経費: 2,600千円、間接経費: 780千円)
2021年度: 4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円)
2020年度: 4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円)
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| キーワード | ユースワーク / 若者支援 / ストーリーテリング / ドキュメンテーション / 専門職評価 / ストーリーテリング（Storytelling） / Storytelling / Documentation / 専門職性 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では、若者支援・ユースワークを対象として、これまでの研究経過から導き出した＜Storytelling（実践の語り）からDocumentation（実践記録）へ＞という仮説モデルの検証を、日本、イギリス、フィンランド、デンマークをフィールドとして実施する。
各国において、実践を語り聴き合う場（Storytelling）を開催し、実践記録を作成し読みあう場（Documentation）、省察の場（Reflection）を経て、上記モデルが、実践者を育成し、実践の社会的評価を促進する観点から有する可能性と課題を明らかにする。そしてモデルの精緻化を図ることを課題としている。
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| 研究成果の概要 |
本研究は、ユースワーク実践・研究の蓄積がある欧州とのネットワークを構築しつつ、若者支援者の専門性に依拠し、同時にそれを育成する実践評価の手法を、研究者と実践者の協働で開発することを目的としていた。研究を通して、＜Storytelling（実践の語り）からDocumentation（実践の記録）へ＞という手法をまず国内で開発、試行し、その成果を一冊の本として刊行し、国内の関連分野関係者に広く問題提起するとともに、そのプロセスを英文論文にまとめて国際学術誌に投稿・掲載されることで海外にも問題提起した。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究の社会的・学術的背景には、今日、若者支援に限らず、子ども・若者の日常生活に柔軟な関わりをつくる‘インフォーマル’教育・支援実践の必要性が増している反面で、New Public Managementが浸透する状況下、実践の固有性を軽視した「数値評価」の強化や、仕事の価値や意義が第三者にみえにくいと資源配分上の不利を被りがちな状況がある。本研究で試行してきた＜StorytellingからDocumentationへ＞の手法は、‘インフォーマル’教育・支援実践の価値や意義を、その実践にふさわしい方法で社会に表出するとともに、そのプロセスで実践者の専門性と同僚性を高めていく可能性を有している。
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