研究課題
基盤研究(B)
高度情報化・知識基盤化、国際化・グローバル化、多文化共生、超高齢化等の特性を有する21世紀社会において、今世紀半ばには技術的特異点（シンギュラリティ：機械の知的機能がヒトのそれを上回る時点）に達するという予測もあるなか、人間性と創造性の豊かな、質の高い生活・人生を送るために、公正でひとりひとりに最適で快適な学び（「パーソナル学習」）を生涯にわたって実現するための「次世代電子生涯学習環境」の要件を明らかにし、持続可能なデジタル・エコシステムとして、そのプロトタイプを開発する。超高齢化・多文化共生社会に対応した生涯学習コミュニティ情報基盤を、デジタルトランスフォーメーションという視点から解明する。
最終年度に当たり、多様な生涯学習者（特に高齢者を含む成人）が生涯にわたり、パーソナルな学習環境と学習過程（あわせて「パーソナル学習」という）を実現するためのデジタルエコシステムの実現に向けて、当初の計画に即し、「多様性・公正性・包摂性（DEI）」、「持続可能な開発目標（SDGs）」や国際技術標準を視野に入れた研究を進めた。4年間の研究期間で、技術動向やニーズの調査、サブシステムのプロトタイプの開発、デジタルエコシステムへの統合、国内外での実証実験と進めるはずであったが、COVID-19パンデミックの影響は深刻で、国際共同研究としての調査や研究組織の構築、高齢者を含むユーザのニーズ調査については一部繰越して、令和5（2023）年度に実施した。成果としては、令和4（2022）年度繰越分による開発も含め、電子書籍型学習プラットフォーム（学習オブジェクトリポジトリ機能含む）のプロトタイプを開発したほか、前年度までに開発したカリキュラム標準・シラバスデータベースのサブシステムを作成し、メインシステムとのデータ連携を検証した。タイにおいて調査を実施し新たな共同研究体制を準備できたほか、海外の導入事例や国際技術標準（１EdTech ConsortiumのOpen Badge、CLR、CASEなど）の仕様については引き続き最新動向を調査した。コロナ禍の影響に加え、令和4（2022）年度以降生成系AIの出現という、申請時当初予測できなかった事象が発生し、自律型学習管理システム（パーソナルAIチュータ）の設計を根本から見直す必要があり、この部分は今後も継続する。令和5（2023）年度分の成果として書籍分担執筆１編（校閲中）、論文２編、学会発表６件（海外４件、国内２件）を発表した。
令和5年度が最終年度であるため、記入しない。
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