| 研究課題/領域番号 |
20J01262
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| 研究種目 |
特別研究員奨励費
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 応募区分 | 国内 |
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| 審査区分 |
小区分09020:教育社会学関連
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| 研究機関 | 東京大学 |
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研究代表者 |
数実 浩佑 東京大学, 総合文化研究科, 特別研究員(PD)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-24 – 2023-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2020年度)
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| 配分額 *注記 |
4,810千円 (直接経費: 3,700千円、間接経費: 1,110千円)
2020年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
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| キーワード | 教育格差 / 社会階層 / 教育の機会平等 / エビデンス / 規範理論 / 公正と尊重 / マタイ効果 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究の目的は，「教育の在り方を検討するうえで，なぜ・いかなる平等が必要なのか」という素朴な問いに，学術的な理論を背景に，明快な回答を導くことである。この作業を通して，教育現場にかかわる政策者・教員のみならず，世論に対して教育格差の是正の必要性を訴えかける論理を構築していく。その際，正義論・平等論に関する理論研究を参照するとともに，社会調査（世論意識のWEB調査と教員インタビュー調査）を行い，実証的なアプローチからも分析を行っていくことを通して，理論と現実が乖離しない研究を進めていく。
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| 研究実績の概要 |
本年度は，教育と分配的正義に関する先行研究をレビューし，教育に求められる平等の在り方について，理論的な検討を行った。具体的には，教育の平等論を扱った政治哲学者として，ハリー・ブリグハウス，アダム・スイフト，エリザベス・アンダーソンらの議論を検討した。また現代政治哲学における平等理論のキーワードである，運の平等主義，分配的平等主義と関係的平等主義，目的論的平等主義・十分主義・優先主義といった諸概念についてレビューした。
そのうえで，学力格差に関する実証的研究が豊富にある一方で，学力格差に関する規範的研究が少ないことを問題意識として，日本の学力格差研究における規範的前提について考察を行った。具体的には，「何の平等か―なぜ学力は重要なのか」，「なぜ平等でなければならないのか―何のために学力格差の克服を目指すのか」という2つの問いについて検討を行った。論文の結論においては，政治哲学者のジョナサン・ウルフが「平等主義のエートス」として掲げる「公正」と「尊重」を取り上げ，学力格差を克服することの重要性を再確認するとともに，学力格差研究において見逃されがちな論点について言及した。
また教育の平等概念を再検討していくうえでは，学力格差をはじめとする教育の格差・不平等がどのようなメカニズムを通して生まれるのかを考察する作業が不可欠である。この点について，近年の社会階層研究において注目を集めているマタイ効果―有利／不利が累積するメカニズムを指す概念―に着目して，学力格差の拡大メカニズムについて理論的な検討を行った。
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| 現在までの達成度 (段落) |
翌年度、交付申請を辞退するため、記入しない。
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| 今後の研究の推進方策 |
翌年度、交付申請を辞退するため、記入しない。
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