| 研究課題/領域番号 |
20K00727
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分02090:日本語教育関連
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| 研究機関 | 愛媛大学 |
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研究代表者 |
伊月 知子 愛媛大学, 国際連携推進機構, 准教授 (30369805)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2024-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2022年度)
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| 配分額 *注記 |
3,900千円 (直接経費: 3,000千円、間接経費: 900千円)
2022年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円)
2021年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2020年度: 2,210千円 (直接経費: 1,700千円、間接経費: 510千円)
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| キーワード | 「満洲国」 / 日本語教育 / 植民地教育 / 言語政策 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究は「満洲国」の日本語教育について、植民地政策の一翼という負の側面がある一方で、現地教育者による教材や教授法の開発が進み、戦後の新中国における日本語教育の確立に貢献したという正の側面も捉え、その両面から「満洲国」の日本語教育の実態と後代の日本語教育に及ぼした影響を解明する試みである。具体的には、資料保存と口述記録の採取・掘り起こしを行い、それらに対する精査を通じて「満洲国」学習者と教師の実像に迫り、両者が戦後の中国における日本語教育の確立に正負両面でどう影響したかを明らかにする。その際に人々の記憶に焦点を当て、文献資料に加えて口述記録を資料として活用し、当事者の内面に迫ることを特色とする。
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| 研究実績の概要 |
本研究は，「満洲国」の日本語教育について，植民地政策の一翼という負の側面がある一方で，現地教育者による教材や教授法の開発が進み，戦後の新中国における日本語教育の確立に貢献したという正の側面も捉え，その両面から「満洲国」の日本語教育の実態と後代の日本語教育に及ぼした影響を解明する試みである。
具体的には，日本と中国の研究協力者と共同し，「満洲国」から戦後にかけての日本語教育に関する資料の収集と口述記録の採取・掘り起こしを行う。また，史実に対して見解が異なる両国の研究者との学術交流を促進し，本研究の分析や考察に対して，互いに研究者としての客観的な視点から議論を深める。
令和4年度もコロナ禍による渡航制限が続いたため，昨年度に引き続き中国に赴いての資料収集と聞き取り調査が実施できなかった。代わりに，国内の研究協力者と分担して，国内関係施設での資料閲覧・収集及びオーラルヒストリーに関する研究書等の入手を進め，それらの整理・分析を行った。また，本研究課題に関連する研究を行う研究者との学術交流の一環として，所属する研究会の研究会誌で特集を組み刊行した。次年度にこの特集に関連したシンポジウムの開催を計画した。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
コロナ禍による渡航制限が続き，中国に赴いての資料収集と聞き取り調査が実施できなかった。
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| 今後の研究の推進方策 |
令和5年度は海外渡航制限が解除される見込みであり，中断している現地調査等に速やかに取りかかれるよう準備を進めている。また，これまでの分析・考察について海外の関係学会で発表し，率直な反応や意見を広く集めることを予定している。これらについて取り組むため，本研究課題の補助事業期間延長承認申請を行い，1年の延長を承認いただいた。
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