| 研究課題/領域番号 |
20K01176
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分04020:人文地理学関連
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| 研究機関 | 追手門学院大学 (2021-2024)
鳥取大学 (2020) |
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研究代表者 |
藤井 正 追手門学院大学, 地域創造学部, 教授 (20165335)
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| 研究分担者 |
武田 信吾 関西学院大学, 教育学部, 准教授 (10600926)
山根 俊喜 鳥取大学, 地域学部, 教授 (70240067)
筒井 一伸 鳥取大学, 地域学部, 教授 (50379616)
小泉 元宏 立教大学, 社会学部, 教授 (60625234)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円)
2022年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2021年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
2020年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
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| キーワード | 地域協働教育 / 地方創生 / 地域系高校 / 地域リテラシー / 自己実現 / 地域人材養成 / 問題解決型学び / 高大連携 / 地域連携教育 / 地域人材育成 / 地域協働 / 地理 / 高校教育 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
過疎地域を中心にI・Uターン者の定住をはかるための魅力ある教育環境の整備に関しては、第２期地方創生戦略でも地域人材養成の拠点として高校が位置づけられた。これは教育方法論的には、自己実現と生活環境と関連づけた問題解決型学び、地域課題解決人材の育成という現在の課題への対応であり、その際には、地域づくりの実践面だけでなく、教育学的検討や基礎となる地理学による地域リテラシーの展開が必要となる。これらについて実践してきた兵庫県立村岡高校の10年間の地域協働教育の展開を中心に、実践内容、存立要件と必要性・効果を、教育面・社会面から明らかにし出版する。また、その実践の成果について、社会的に広く活用をはかる。
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| 研究成果の概要 |
これまで鳥取大学地域学部と兵庫県立村岡高校が連携し進めてきた地域協働教育の全体像を分析し、教育学と地域づくり両面から一般化するため『学びが地域を創る』（学事出版,2022）として出版。それを踏まえ他高校の状況も調査した。
本の構成は次の通り。序章：流れを整理、最近の政策や社会動向など考察。第1部：地域協働を進めた高校現場の実践。第２部は協働の関係構築を担った高校管理職や香美町役場関係者、地域おこし協力隊（高校の教育コーディネータ）の実践と携わった地域住民や卒業生の記述。第3部：村岡高校の実践から学ぶ点を整理。第4部：村岡高校のこの地域との協働の本質を論じた。執筆者はこれら関係者39名。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
社会的に求められている地域を支える人材を高大連携により育成するプロセスに関する研究を、兵庫県立村岡高校の事例を中心にとりまとめた。これまでは、こうした研究は一部の側面に限られていた。本研究では、関係者の活動の全体像を多彩な執筆陣による図書の形で明らかにし、加えて分析考察を行い出版した。この全体像の解明は、これまでにない学術的成果であり、今後の高校はもとより、その卒業生への大学における地域連携教育のあり方にも、重要な基礎を提供する大きな社会的意義を有するものと考える。
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