| 研究課題/領域番号 |
20K02676
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09030:子ども学および保育学関連
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| 研究機関 | 山口大学 |
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研究代表者 |
宮木 秀雄 山口大学, 教育学部, 准教授 (30710785)
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| 研究分担者 |
松岡 勝彦 山口大学, 教育学部, 教授 (70312808)
須藤 邦彦 山口大学, 教育学部, 准教授 (70533694)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円)
2023年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円)
2022年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2021年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2020年度: 2,080千円 (直接経費: 1,600千円、間接経費: 480千円)
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| キーワード | 幼稚園 / 小学校 / 集団随伴性 / 対人行動 / ポジティブ行動支援 / 学校規模ポジティブ行動支援 / 第１層支援 / 第２層支援 / フォト方式 / 学校適応感 / 幼児教育 / ポジティブな対人行動 / 国立大学附属幼稚園 / 応用行動分析学 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では、国立大学附属幼稚園および附属小学校と連携し、幼稚園における集団随伴性を用いた介入により、幼児のポジティブな対人行動が生起・増加するとともに、小学校入学後の学校適応が促進されるかについて検証する。
近年、子どもの対人関係の問題に対する予防的アプローチの重要性が指摘されている。そうした中、全ての子どもを対象とした集団への支援を充実させる予防的な多層支援モデルの重要性が示され、「集団随伴性」の効果が実証されている。この集団随伴性を用いてポジティブな対人行動を幼児期から計画的に支援することにより、子どもの対人関係の問題を未然に予防するとともに、児童期の学校適応を促進することが期待される。
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| 研究成果の概要 |
本研究では、幼稚園における集団随伴性を用いた介入により、幼児のポジティブな対人行動が生起・増加するとともに、小学校入学後の学校適応が促進されるかについて検討することを目的とした。国立大学教育学部附属幼稚園において、非依存型集団随伴性に基づく制作活動や学級規模ポジティブ行動支援を実践した結果、幼児の仲間への援助行動や片付け行動が促進された。また、公立小学校において学校規模ポジティブ行動支援の第１層支援を実践した結果、小学生のポジティブな対人関係が促進された。以上より、集団随伴性を軸としたポジティブ行動支援は、子どもの対人関係の問題を未然に防止し、学校適応を支える可能性が示された。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究により、集団随伴性を用いた介入が幼児のポジティブな対人行動の生起と増加に効果を示すことが明らかとなった。また、幼稚園で効果の示されたポジティブ行動支援における手続きを小学校にも適用することにより、小学生のポジティブな対人行動が促進される可能性が示された。本研究で実践したような集団随伴性を軸としたポジティブ行動支援を、子どもの対人関係の問題を未然に防止し、学校適応を支える科学的根拠に基づいた介入として、全国の学校園に発信することは、支援者による罰を用いた対症療法的な指導を防止し、我が国の保育・教育の質の向上に大いに貢献するものであると言える。
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