| 研究課題/領域番号 |
20K02771
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
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| 研究機関 | 鹿屋体育大学 (2021-2023)
名寄市立大学 (2020) |
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研究代表者 |
関 朋昭 鹿屋体育大学, スポーツ人文・応用社会科学系, 教授 (20321367)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2024-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
2,860千円 (直接経費: 2,200千円、間接経費: 660千円)
2023年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2022年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2021年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2020年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
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| キーワード | 部活動 / 過熱化 / 自主性 / 矛盾の構造 / 教育課程外 / 現象 / 数学的手続き / 定義 / 倫理 / 価値 / 部 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究は、スポーツをする上で避けることができない「勝利至上主義」に着目し、大会、コンクール、発表会等々で勝利を目指すとなぜ過熱化につながってしまうのかという根源的な問いから、そのプロセスを解明することが目的である。
研究方法としては、「部活動」「過熱化」の概念ならびに定義づけを行う。さらに、勝利のみを追求する価値観や考え方および部活動における目的や手段を原理的かつ倫理的な観点から考察し、仮説プロセスを作成する。その仮説プロセスをもとに、先駆的実践を展開する二つの事例研究を通じて、過熱化のプロセスを実証的に証明する。これらの結果を踏まえ、部活動が「過熱化」する根源的なプロセスを解明する。
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| 研究成果の概要 |
部活動が過熱化する根源的なプロセスにおいて、部活動が抱えるそもそもの矛盾の構造を明らかにした。部活動の活動時間に関しては、生徒が「自主的」に決められるはずであるが、生徒たちだけでは決めることができない。ここに部活動の矛盾の構造がある。次に、「教育課程」よりも「教育課程外」を最重視する教員や生徒が存在する。これは論理的に間違っている。
総括として、学校の部活動が抱える矛盾の構造は以下である。矛盾1：部活動は生徒の「自主的」な活動には成り得ない構造である。矛盾２：学校は「教育課程」を学ぶ場であるにもかかわらず、「教育課程外」を最重視する雰囲気がある。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究の一部は、部活動が過熱化する一つの要因として考えられてきた保健体育教師について検討した。具体的には、保健体育教師の職業的社会化を整理し、「幼児期」「少年期」「青年期」「壮年期」「老年期」ごとに考察した。その結果、保健体育教師が運動部活動と向き合っていくためには「同僚性」という視点が重要な意味をもつことが導出された。
豊かな学校をめざした部活動の標準モデルがもはや力を失い、今後はさまざまな部活動が形づくられていくであろう。そして運動部改革はまだまだ続く。今日の部活動改革とはとどのつまり学校改革である。本研究の示唆は、学校改革に学術的意義と社会的意義を与えるものであると思われる。
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