| 研究課題/領域番号 |
20K02840
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
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| 研究機関 | 広島大学 (2022)
比治山大学 (2020-2021) |
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研究代表者 |
林 武広 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 名誉教授 (50116646)
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| 研究分担者 |
磯崎 哲夫 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (90243534)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2024-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2022年度)
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| 配分額 *注記 |
3,770千円 (直接経費: 2,900千円、間接経費: 870千円)
2022年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円)
2021年度: 2,210千円 (直接経費: 1,700千円、間接経費: 510千円)
2020年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
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| キーワード | 防災 / 自然災害 / 評価 / 小学校 / 中学校 / 理科 / 理科学習 / 汎用的評価指標 / 防災学習 / 評価指標 / 小・中学校 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
小・中学校理科における自然災害関連学習で到達すべき事項について自然災害とその防災に関する知識・技能の習得，日常的な防災への備えや態度育成及び災害時にとるべき行動イメージ形成を基軸とした汎用的な評価指標の構築を試み，指導実践を通してそれらの有効性を検証する。併せて自然災害が多発するインドネシアとフィリピンの研究者と連携して，それぞれの指導事例を共有する中で国際的にも汎用性が高い指標としていく。
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| 研究実績の概要 |
本課題初年度にあたる令和（R）２年度より計画していた海外渡航調査及び研究者の招聘は新型コロナ感染対応のためR3年度に続きR4年度も実施困難であった。一方，国内においては小中学校における連携授業を通した実践的検討は完全ではないが可能となった。
従ってR4年度は研究代表者の林が広島県内の小学校6校において主に流水が関わる災害（土石流，津波，洪水等）を扱う連携授業を対面で実施し，その授業での児童・生徒の防災認識変容に関する自由記述でアンケートを行った(回答は647名)。アンケートは２種類を用意し，6校のうち5校でR3年度と同様の質問内容，残り1校では下記のルーブリック活用を考慮し，新たな質問を加えたものとした。
本課題のテーマである理科の授業を通した自然災害関連学習における評価指標の検討を進めるため評価用のルーブリックを試作した。上記アンケート回答を参考に研究代表者，分担者で検討を重ね修正を行なった。
分担者の磯﨑は研究協力者の広島大学大学院博士課程後期（現職高校教師）の中西裕也氏，研究代表者の林と共に高校理科・地学基礎において文脈を基盤としたアプローチを用い科学的根拠を基盤とした考察や意思決定，実生活との関連を重視した防災学習の意義を強調する中で，興味・関心の向上と動機づけを意図した単元を構成し，上記の科目で授業実践を試みた。その概要を2022 年7月開催の2022 International Conference of East-Asian Association for Science Education（Deagu，Korea）で口頭発表した後，さらに詳細な検討を加えて2022年11月に日本教科教育学会誌に論文投稿した（受理済，R5年6月発行予定）。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
コロナウィルス感染防止対応の影響で， 一昨年度，昨年度は小中学校での調査活動が十分に実施できていない。今年度は防止対応がかなり緩和されたので本格的に活動を再開したが，これまでの遅れをカバーできるまでには至っていない。また，その影響で予定していた海外（インドネシア）に出向いて現地の学校での調査及び海外の研究者を招聘した研究協議，意見交換等の活動が困難な状況であり，R4年度内には実施できていない。
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| 今後の研究の推進方策 |
研究期間延長が承認されたR5年度には少なくともインドネシアの研究者を招聘し，児童・生徒の防災意識を高める方略と達成評価方法を協議するための準備は整えている。現地の研究者（教師）に上記のルーブリックの活用を要請し，その結果を携えての招聘を実施し，研究協議を行いたいと考えている。R5年度はこれまでの研究で未解明の事項を基にした小学校での授業実践研究を行う。また中学校理科では実践的な検討が十分でないため，広島県内の3から4校で防災関連の連携授業を行い防災認識を高める上で効果的な授業と評価のあり方の検討していく。
R２からR4年度に研究代表者の林が小中学校に出向いて行った連携授業後の児童・生徒からの自由記述アンケート，中学生へのアンケートで「災害に対してどう行動するか」，「災害にどう向き合うか」の質問回答についてデータ入力は既に完了しており，現在，計量テキスト解析を進めているところである。また，これらのアンケート回答を対象に今回試作したルーブリックを用いた評価を試みる。この試みでは，研究代表者の林，分担者の磯﨑を初め，複数の小学校教員経験者に協力を依頼しており，評価の妥当性を高めるため評価者間で協議を行う。これらの結果を基に防災認識を高める授業とその評価のあり方を検討し成果を今年度の学会で発表する予定としている（口頭，または論文）。
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