| 研究課題/領域番号 |
20K03207
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09080:科学教育関連
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| 研究機関 | 愛知教育大学 |
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研究代表者 |
松永 豊 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (60291415)
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| 研究分担者 |
齋藤 ひとみ 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (00378233)
江島 徹郎 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (10335078)
本多 満正 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (20451651)
高橋 岳之 愛知教育大学, 教育学部, 特別准教授 (50226841)
梅田 恭子 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (70345940)
磯部 征尊 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (70736769)
福井 真二 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (80345941)
中西 宏文 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (90211424)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
3,900千円 (直接経費: 3,000千円、間接経費: 900千円)
2022年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2021年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2020年度: 2,210千円 (直接経費: 1,700千円、間接経費: 510千円)
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| キーワード | プログラミング教育 / メンター育成 / メンター派遣 / 教員養成 / GIGAスクール / データサイエンス / Society 5.0 / 小学校プログラミング |
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| 研究開始時の研究の概要 |
2020年度から開始される小学校プログラミングではプログラミング的思考の学習が目標となっており、教科横断的にプログラミング学習が行われるが、現場ではまだまだ準備が不十分であり不安を抱える教員も多い。また2021年度、2022年度に本格実施が始まる中学校や高校でのプログラミング学習と乖離しては意味がない。そこで、教育大学が中心となって地域と連携し、人材育成、情報提供など様々なサポートを行いつつ、シームレスなプログラミング授業の構築を目指す。
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| 研究成果の概要 |
現在、プログラミング教育は小学校、中学校、高校で必修化されているが、各校種には様々な事情が存在するため、教育の接続が重要である。本プロジェクトでは、具体的なカリキュラム設計、関連するツールの開発、教員養成課程学生向けの授業実践、教職大学院との連携プロジェクトなど、多岐にわたる提言や実践研究を行った。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
プログラミング教育の低年齢化に関しては世界中で急務であるが、日本では小学校、中学校、高校のそれぞれで特有の事情があるため必ずしも順調には進んでいない。本プロジェクトでは教員養成を行う教育大学の利点を生かした様々な提唱や実践研究を行っており、プログラミング教育を担う教員にも大いに参考になると考えられる。
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