研究課題
基盤研究(C)
本研究では、まず大学教員におけるライフワークたる研究・教育・社会貢献等が，各自のポジティブな人生の意味にどのように位置づけられており，他の職種と比較してどのような特徴を有するのかを検討する。次に、様々な条件下にある大学教員において，ジョブ・クラフティングがどのようになされているのか，どのようなキャリア支援の可能性があるかについて，質的研究（インタビュー調査）を実施して明らかにする。それらの研究を踏まえ、ポジティブ心理学の視点に基づき，大学教員が，意味，やりがいを自ら内省し，その形成を支援するようなジョブ・クラフティングのプログラムの開発を行う。
本研究では、大学教員の仕事・人生の意味を量的・質的に検討し、新たな心理尺度を開発した。まず国内外文献を整理し、意味の多次元モデルの妥当性を確認した上で、翻訳・開発した尺度の信頼性・妥当性を確認した。それを踏まえ、全国の大学教員に調査を実施し、教員は一般より仕事や人生への意味づけが高く、ジョブ・クラフティング、ワークエンゲージメント、ウェルビーイングとも関連を示した。さらにナラティヴ的枠組みに基づく若手研究者向けワークを実践し、意味醸成の教育的効果を検討した。
大学教員への調査を含む量的・質的研究により、仕事・人生の意味は個人・職務・社会・組織の多層で形成され、年代が高いほど強いことが判明した。仕事の意味と人生の意味に関する日本語版の尺度を開発し、意味がジョブ・クラフティングやワークエンゲージメント、ウェルビーイングを高める実証的基盤を提示した。得られた知見は、教員の働きがい向上プログラムや若手研究者向け教育ワークの設計に活用でき、高等教育の質向上と持続的成長に資すると考えられる。
すべて 2025 2024 2023 2022 2021 2020 その他
すべて 国際共同研究 (2件) 雑誌論文 (19件) (うち国際共著 1件、 査読あり 10件、 オープンアクセス 6件) 学会発表 (30件) (うち国際学会 2件) 図書 (4件)
宗教／スピリチュアリティ心理学研究
巻: 3 号: 1 ページ: 1-15
10.60238/jjprs.3.1_1
Journal of Health Psychology Research
巻: -
OMEGA - Journal of Death and Dying
10.1177/00302228251336498
大阪大学高等教育研究
巻: 12 ページ: 33-41
10.18910/94843
パーソナリティ研究
巻: 32 号: 3 ページ: 134-137
10.2132/personality.32.3.6
Japanese Psychological Research
10.1111/jpr.12543
心理学評論
巻: 67 ページ: 250-257
大学教育と情報
巻: 187 ページ: 25-29
サイバーメディア・フォーラム
巻: 25 ページ: 4-8
IDE 現代の高等教育
巻: 663 ページ: 28-32
情報処理
巻: 65
BMC Psychology
巻: 11 号: 1 ページ: 1-13
10.1186/s40359-023-01280-6
巻: 10 ページ: 21-31
10.18910/87507
大学教育研究
巻: 30 ページ: 21-34
日本労働研究雑誌
巻: 736 ページ: 65-76
Works discussion paper series
巻: 42 ページ: 1-11
総合福祉科学研究
巻: 12 号: 12 ページ: 1-9
10.24614/00003182
120006958048
https://fuksi-kagk-u.repo.nii.ac.jp/records/3320
教育システム情報学会誌
巻: 37 号: 4 ページ: 276-285
10.14926/jsise.37.276
130007921476
コンピュータ&エデュケーション
巻: 49 ページ: 19-26
130008047369
