| 研究課題/領域番号 |
20K10650
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分58050:基礎看護学関連
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| 研究機関 | 一宮研伸大学 (2022-2024)
関西医科大学 (2020-2021) |
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研究代表者 |
藤本 悦子 一宮研伸大学, 看護学部, 教授 (00107947)
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| 研究分担者 |
荒川 満枝 福岡看護大学, 看護学部, 教授 (00363549)
桑本 暢子 (大久保暢子) 聖路加国際大学, 大学院看護学研究科, 教授 (20327977)
大島 千佳 福井県立大学, 看護福祉学部, 教授 (30405063)
竹野 ゆかり 名古屋大学, 医学系研究科(保健), 講師 (20509088)
中川 名帆子 (高橋 名帆子) 福山平成大学, 看護学部, 准教授 (10760754)
佐々木 久美子 一宮研伸大学, 看護学部, 講師 (30848247)
林 みつる 関西医科大学, 看護学部, 講師 (20300402)
神田 知咲 関西医科大学, 看護学部, 助教 (90613802)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円)
2023年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
2022年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2021年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円)
2020年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
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| キーワード | 解剖生理学 / 看護技術と解剖生理学根拠 / 指針作成 / 洗練された教育 / 要領の良い内容 / 教科書 / 指針 / 顕微鏡写真 / 根拠 / 看護技術 / アンケート作成 / 看護 / 解剖生理学的エビデンス / 教育 / 看護教育 / 実践と乖離しない / エビデンス |
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| 研究開始時の研究の概要 |
看護は人体の構造と機能にかなった方法で提供されなければならない。しかし現行の解剖生理学教育は看護実践と乖離していることが指摘されている。解剖生理学教育を整理し、看護の視点から見直す必要があると考えられる。 本研究では、1) 解剖生理学担当と看護専門科目担当の教員へアンケート調査を行い、看護教育で必要な内容を抽出する。2) 看護師長へアンケート調査を行い、臨床の場で不足している解剖生理 学を把握する。3) これらのデータを基にブレーンストーミングを行い、様々な手法を活用して教育を構築する。この時、要所に看護技術について実験を行い、解剖生理学との関連を検証しながら、内容を洗練させる。
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| 研究成果の概要 |
指針は看護技術の裏付けとして実験研究や解剖生理学的根拠をベースに臨床で活用できる教育内容であることを目的に作成した。成果を次に示す。
１）国内の複数の教科書と米国の教科書を翻訳し、新しい示唆を得た。２）研究に基づいた根拠として①「離床を促す」の項目に「体位変換と血圧変化」を、②「感染への対処」の項目には「これまでとは違う三角筋への筋肉注射技術」を、③「食事介助」の項目には「嚥下時の喉頭蓋の動きと胃管チューブを押し進めるタイミング」を、④「乳がん患者への援助」を理解するために「リンパ浮腫のケア」を新しい切り口で取り入れた。３）細胞・組織レベルでの実際を示すために顕微鏡写真を充実させた。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
現場と教科書に乖離があり学習した知識は実践に活用し難いことが分かってきた。例えば、浣腸では直腸の正しい理解（直腸はまっすぐではない！）は重要であるが、直腸はそのネーミングから多くの看護師に誤った印象を与えている。ほとんどの教科書には直腸が曲がっていることが明記されていない。そのため看護師がカテーテルを真っすぐに突入させ、腸穿孔を引き起こす事故が多発している。
本研究では看護の視点からの解剖生理学教育を構築した。その成果は患者の安全に寄与するものであり、また解剖生理学は看護教育の基礎であるため、本研究の成果が教育全体に影響し「新しい看護」が生まれることにも寄与すると思われる。
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