| 研究課題/領域番号 |
20K10652
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分58050:基礎看護学関連
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| 研究機関 | 兵庫医科大学 (2022-2024)
兵庫医療大学 (2020-2021) |
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研究代表者 |
網島 ひづる 兵庫医科大学, 看護学部, 特別招聘教授 (90259432)
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| 研究分担者 |
山田 千春 園田学園女子大学, 人間健康学部, 准教授 (00510869)
貞永 千佳生 大阪成蹊大学, 看護学部, 講師 (10600182)
荻野 待子 兵庫医科大学, 看護学部, 講師 (20420747)
笹川 寿美 兵庫医科大学, 看護学部, 准教授 (60322898)
常見 幸 兵庫医科大学, 看護学部, 准教授 (80425123)
重松 諒承 兵庫医科大学, 看護学部, 助教 (30967344)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2022年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2021年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
2020年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
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| キーワード | 看護師 / プロフェッショナリズム / 変容的学習理論 / 省察 / 教育プログラム / 意識変容 / 変容的学習 / 主任看護師 / 新人看護師 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
今日の医療現場は、複数の分野の専門職者（プロフェッショナル）が、それぞれの専門的知識や技術を活用し、多職種協働で質の高いサービスを提供することが求められている。質の高い支援を提供するためには、看護師を含めた各専門家のプロフェッショナルとしての態度・信念の涵養は欠かせない。プロフェッショナリズムは「プロフェッショナルとしての考えや態度・行動を導く志向である」と定義する。そのプロフェッショナリズムの醸成には省察を軸とした変容的学習が重要であることが指摘されている。そこで、本研究は、看護師のプロフェッショナリズムの形成のための変容的学習を軸とした教育プログラムを開発し、実施・評価する。
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| 研究成果の概要 |
本研究の目的は看護師のプロフェッショナリズム形成のための変容的学習理論に基づく教育プログラムを開発し実施・評価することである。
第１段階は熟練看護師を対象に面接調査を行い、そのデータを質的帰納的に分析した結果、プロフェッショナリズムの形成には看護実践の省察が重要であり、看護師の心理的な混乱が省察のトリガーになっていた。それらの結果および変容的学習理論を基にした教育プログラムを開発した。第２段階は教育プログラムによる教育研修を実施し、その学習効果を課題レポートや面接調査のデータから質的帰納的に検討した。その結果、教育プログラムは看護師のプロフェッショナリズム形成の動因となることが示唆された。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究の成果は、看護師のプロフェッショナリズム形成のための教育のプログラムを開発したことにある。そのプログラムは成人学習理論に基づいて看護実践を省察し、参加者とディスカッションをすることを中心とした内容である。
看護師という専門職者の基本的な資質を醸成するための教育に意識変容学習理論に基づくアプローチができると評価できたのは、看護学教育研究の発展につながる学術的意義がある。また、今日の医療現場は高齢化社会による医療需要の増加、人材不足などの様々な課題に直面している。それらの課題に対応し、質の高い看護を提供できる人材育成は急務である。そこで開発した教育プログラムは看護師育成の一助になる。
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