概念学習と看護過程を融合させた看護基礎教育モデルの構築

• 研究課題/領域番号: 20K10701
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分58050:基礎看護学関連
• 研究機関: 長野保健医療大学
• 研究代表者: 樋貝 繁香 長野保健医療大学, 看護学部, 教授 (50362083)
• 研究分担者: 宮越 幸代 長野保健医療大学, 看護学部, 准教授 (00269565) ; 田渕 祥恵 長野保健医療大学, 看護学部, 講師 (00400763) ; 水嵜 知子 長野保健医療大学, 看護学部, 准教授 (50325411) ; 井部 俊子 長野保健医療大学, 看護学部, 学部長 (50365839)
• 研究期間 (年度): 2020-04-01 – 2024-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2020年度)
• 配分額: 4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円); 2023年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2022年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円); 2021年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円); 2020年度: 1,950千円 (直接経費: 1,500千円、間接経費: 450千円)
• キーワード: 看護基礎教育 / 教育モデル / 概念教育 / 看護過程

研究開始時の研究の概要

最適な看護実践の導きには、多角的な視点からの「臨床判断」が必要である。「看護過程」と「臨床判断モデル」は構成要素が類似しており、看護実践を導く両者の思考は補完的なものといえる。そこで、「看護過程」と、概念を関連づけて学習の関連性をもたらす教育法であるCBLAを活用した「臨床判断」とを融合させた新しい教育プログラムを開発する。また、本教育プログラムの展開には、学習した知識・スキルを意味（概念）でとらえ、それらを関連づけて理解を促す継続的な支援が必要である。そこで、学習者により深い学習ガイドを提供するConcept mappingを活用し、看護基礎教育課程を通した学習支援モデルを構築する。