| 研究課題/領域番号 |
20K10844
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分58070:生涯発達看護学関連
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| 研究機関 | 和洋女子大学 |
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研究代表者 |
河村 秋 和洋女子大学, 看護学部, 准教授 (50719094)
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| 研究分担者 |
小渕 隆司 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (50457818)
矢郷 哲志 東京医科歯科大学, 大学院保健衛生学研究科, 助教 (00778243)
小稲 文 国際医療福祉大学, 成田看護学部, 助教 (00602731)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
4,030千円 (直接経費: 3,100千円、間接経費: 930千円)
2023年度: 130千円 (直接経費: 100千円、間接経費: 30千円)
2022年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2021年度: 2,210千円 (直接経費: 1,700千円、間接経費: 510千円)
2020年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
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| キーワード | 発達障害 / 自閉スペクトラム症 / 子育て支援 / 尺度開発 / 幼児 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
ITSEA(Infant-Toddler Social and Emotional Assessment)は、１～3歳未満児の社会情緒的・行動的問題の領域、強みである能力の領域をアセスメントする尺度である。子どもの育てづらさや困難さの領域、子どもの持つ強みを養育者が理解しやすくし、専門職者にとっても適切な支援につなげやすくなる。
本研究では、日本語版ITSEAの標準化とマニュアルの完成を目指す。さらに、日本語版ITSEAでアセスメントした子どもの特徴から、必要な支援、つなげるべきサービスは具体的に何かを検討することで、育てづらさを持つ子と養育者への支援の指標としたい。
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| 研究実績の概要 |
１．日本語版ITSEA170項目のうち12項目（A8、A36、A37、A41、A42、B21、B22、B23、C5、E15、E16、E17）に付随する記述回答の内容を調査対象として、月齢群別（12～17か月、18～23か月、24～29か月、30～35か月）、男女別項目の平均得点について比較した。さらに記述項目の内容について、こわがるもの、場所などについての設問、子どもの行動についての設問に分けて、月齢群別、男女別の傾向を、テキストマイニングを用いて分析した。その結果、月齢群別平均得点：A37について、12～17か月児と24～29か月児、18～23か月児と24～29か月児、30～35か月児間で有意な差が見られた。A41について、24～29か月児と12～17か月児、18～23か月児に有意な差が見られた。A42について、12～17か月児と18～23か月児との間、24～29か月児との間、30～35か月児との間で有意な差が見られた。E17について、12～17か月児と18～23か月児、24～29か月児、30～35か月児間で有意な差が見られた。
男女別平均得点：A41、E17について、男児が女児よりも有意に高い傾向であった。記述内容から抽出された子どものこわがる対象は、「鬼」、「暗い」「掃除機」、気になる子どもの行動は「頭」、「くるくる回る」、「紙」などであった。
２．日本語版ITSEAの各領域平均得点、各下位尺度得点、各項目群平均得点について、月齢群別、男女別、さらに原版ITSEAのデータとの比較を行った。その結果、男児は、外在化領域の問題を、女児は内在化領域の問題を持つ傾向であること、月齢が高くなると外在化、内在化領域の問題が多くなる傾向があること、月齢があがると能力が高まる傾向があることが明らかになった。米国との比較では、米国の幼児の方が外在化領域の問題を持ち、能力領域が高い傾向、日本の幼児は、内在化領域の問題を持つ傾向が見られた。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
最終的な結果の論文化が完結していないため。
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| 今後の研究の推進方策 |
最終的な結果を論文化し投稿予定である。
本課題に継続して電子版ITSEAの作成を検討している。
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