| 研究課題/領域番号 |
20K11147
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 審査区分 |
小区分58080:高齢者看護学および地域看護学関連
|
|---|
| 研究機関 | 福岡国際医療福祉大学 (2024)
奈良学園大学 (2020-2023) |
|---|
研究代表者 |
堀内 美由紀 福岡国際医療福祉大学, 看護学部看護学科, 教授 (60453148)
|
|---|
| 研究分担者 |
松葉 龍一 東京工科大学, 先進教育支援センター, 教授 (40336227)
清水 佐知子 武庫川女子大学, 看護学部, 教授 (50432498)
宮崎 誠 帝京大学, 理工学部, 講師 (60613065)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
|
| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
|
| 配分額 *注記 |
4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円)
2022年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
2021年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2020年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
|
|---|
| キーワード | 災害看護学 / 臨床看護師 / コンピテンシー / 継続学習支援 / 災害看護 / 学習支援システム / ルーブリック / 学習到達度 / 災害初動 / 継続学習 / オンライン学習 / competency / COVID-19 / disaster nursing / ICN災害看護コンピテンシー / 学修支援システム / インストラクショナルデザイン |
|---|
| 研究開始時の研究の概要 |
臨床看護師が効果・効率的に災害看護を学ぶための，学習コンテンツと到達目標の設定を含む学習方略を示すことを目的とし，国際看護師協会ICNとWHOが2006年に発表した『ICN Framework of Disaster Nursing Competencies』とそのVer.2へ，近年の実践された災害看護を分類し，災害の種類，場所と場面，役職または役割別の災害看護コンピテンシーを明らかにすると共に日常看護と紐づくコンピテンシーも同定する。それらを合わせた学習コンテンツ，eポートフォリオ，および評価指標（ルーブリック）を開発，検証する。
|
| 研究成果の概要 |
ICN「災害看護コア・コンピテンシー Ver.2.0」に基づいて抽出した「災害初動で臨床看護師に求められるコンピテンシー」を学習到達目標とし，学習者自らが到達度を評価し継続学習を促進できる支援システムを構築した。「災害看護コア・コンピテンシー Ver.2.0」の国内での周知に寄与，実践的活用の可能性を示した。教育工学および教授システム学の理論を看護学領域に応用し，学習者の自律的評価と継続学習を支援するオンライン学習支援システムを構築した点は学術的にも意義がある。COVID-19対応の実際から感染症パンデミック対応能力の分析と検証を行うことができたことは，社会的意義としても大きい。
|
| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
災害看護における初動対応能力の明確化と体系化を通じて，ICNの国際的なコンピテンシーフレームに準拠した日本型災害看護教育の方向性を示した点で学術的意義を持つ。また，教育工学や教授システム学の理論を災害看護教育に応用した点は，看護学と教育学の学際的融合の一例として注目される。さらに，COVID-19という未曽有の感染症災害において，従来の地震や風水害と異なる災害への看護師の対応を検証できた点は，今後の災害対策の包括性に寄与するものである。
|
