| 研究課題/領域番号 |
20K13843
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分09010:教育学関連
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| 研究機関 | 愛知淑徳大学 (2022-2023)
名古屋大学 (2020-2021) |
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研究代表者 |
島津 侑希 愛知淑徳大学, 交流文化学部, 講師 (80783224)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
3,380千円 (直接経費: 2,600千円、間接経費: 780千円)
2022年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2021年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2020年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
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| キーワード | TVET / 産業人材育成 / エチオピア / 企業内訓練 / アフリカ / 産学連携 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究は、エチオピアの職業技術教育・訓練(TVET)で実施されている「産学連携訓練プログラム」に焦点を当てる。同プログラムは、TVET学生が市場で必要とされる技能を確実に習得できるよう、TVET機関での授業と受入企業での実地研修を組み合わせたものである。しかし多くの先行研究で、同プログラムの効果は疑問視されている。そこで本研究では、インタビューおよび参与観察などの質的調査法を用いて個別の事例を分析することにより、TVET学生の技能習得を阻害する要因を明らかにする。
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| 研究実績の概要 |
本研究は、エチオピアの職業技術教育・訓練(TVET)で実施されている「産学連携訓練プログラム(Cooperative Training Program)」に焦点を当て、エチオピア政府が経済発展のための重点分野であると位置づけている服飾産業において、同プログラムを通して、学生が市場で必要とされる技能を習得することの阻害要因を明らかにしようとするものである。
2020年度には、公的なTVET機関の服飾関係のコースで使用されているカリキュラムおよび職務基準リストを分析した。カリキュラムおよびリストに記載されている(a)予定授業時間、(b)技能の概要、(c)技能を評価する際の項目などを一覧にし、カリキュラムとして想定している重要度および技能の段階を視覚化した。その結果、カリキュラムでは裁断や縫製のみならず、デザインから管理・運営まで、すべての生産過程で必要となる技能の習得を目指していることが明らかとなった。しかし、国内企業の多くは低付加価値の工程である「裁断・縫製・仕上げ」を主に行っているため、TVET機関での授業と受入企業での実地研修では、内容に差が生じるであろうことが推定された。
2021年度は作成した一覧に沿って、TVET機関教員にも実際に教える際に重視する技能について聞き取りを行う予定であったが、新型コロナウイルス感染症および紛争による渡航中止勧告が出ていたため現地調査が実施できなかった。
2022年度は、前年に実施できなかった聞き取り調査に代わり、メールやメッセージアプリを利用して現地カウンターパートを通して情報収集を行った。また、2022年10月に短期渡航ができたため、2023年度はTVET校のカリキュラム内容を分析した結果および前年の聞き取り調査結果について学会発表を行った他、論文を執筆した。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
4: 遅れている
理由
2020年度および2021年度内にエチオピアで現地調査を行う予定であったが、新型コロナウイルス感染症の影響による渡航自粛の他、紛争による国家非常事態宣言が出されており、渡航することができなかった。2022年度はメールやメッセージアプリでの情報収集に加えて短期で渡航し、現地調査に向けての準備を進めることができたが、当初の予定よりも遅れた。2023年度は、これまでの調査結果について国内で学会発表を行い、分析結果の一部を論文として執筆した。しかし、いまだ現地調査が不十分である。
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| 今後の研究の推進方策 |
2024年度中にエチオピアでの現地調査を実施する。TVET校および企業での聞き取りとともに、企業内でのTVET学生の様子について観察を行う。加えて、国内外での学会発表および投稿論文の執筆を進める。
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