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本研究は近年増加傾向にある経過選択制度のある入試区分で入学した学生の学習態度や大学やカリキュラムへの満足度、エンゲージメントを調査し、他の入試区分で入学した学生と違いがあるかを調査するものである。経過選択制度とは学生の専攻選択を入学時より後に設定し、学生が自身の興味や進路に合わせて専攻を選ぶことのできる制度である。また、学生のエンゲージメントや満足度の度合いにアカデミック・アドバイジングや他の学習支援が良い影響を与えているのかも合わせて調査する。その結果をもとに学生への支援モデルを考察し、検証を重ね、持続可能な支援を確立させたい。
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