| 研究課題/領域番号 |
20K14080
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分09070:教育工学関連
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| 研究機関 | 京都外国語大学 (2022-2024)
大阪大学 (2020-2021) |
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研究代表者 |
根岸 千悠 京都外国語大学, 共通教育機構, 講師 (60726610)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
2,210千円 (直接経費: 1,700千円、間接経費: 510千円)
2022年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2021年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2020年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
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| キーワード | 大学教員 / 教授能力 / FD（ファカルティ・ディベロップメント） / 卓越性 / 大学教育 / プレFD / 大学院生 / 教授能力開発 / ファカルティ・ディベロップメント / 大学教授職 / ティーチング・アシスタント / FD |
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| 研究開始時の研究の概要 |
近年、我が国の大学教育は質的転換が必要であるとされ、大学教員にも様々な教授能力が求められている。しかし、具体的にどのような能力が必要かという検討は十分とは言い難い。そこで本研究は、「卓越した大学教員」が有する能力に関する質問紙調査ならびに「卓越した大学教員」に対するインタビュー調査を実施し、質的・量的双方の調査結果に基づき、大学教員に求められる教授能力を同定することを目的とする。
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| 研究成果の概要 |
本研究では、優れた大学教員が持つ教授能力とその形成過程を明らかにするため、学部生・大学院生・大学教員を対象に調査を実施した。学部生調査では、質の高い教育を行う上で重要な教授行動として「公平な成績評価」「授業内容の知識」「信頼性」などが認識される傾向がみられた。大学院生調査では、プレFDプログラム参加者の教師効力感が高い傾向が示された。大学教員調査では、年齢や教育歴などの属性により重視される教授行動に違いが見られた。これらから、大学教員には専門知識に加え、学生との信頼関係の構築や公平な評価に関わる複合的な能力が求められ、その形成には教育経験や教育プログラムの参加が関連している可能性が示唆された。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
これまで教授能力に関する研究の多くが初等中等教育の教員を対象としてきた中で、本研究は、大学教員に焦点を当て、学生・教員双方への調査を通じて実証的に検討したという点で学術的意義がある。また、調査で示された教授能力の要素は、各大学のFDやプレFDプログラムの改善に資するという点で社会的意義がある。
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