| 研究課題/領域番号 |
20K14168
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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小区分10020:教育心理学関連
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| 研究機関 | 駒沢女子大学 (2024)
学習院大学 (2020-2023) |
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研究代表者 |
小菅 清香 駒沢女子大学, その他部局等, 講師 (70823855)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2021年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円)
2020年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
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| キーワード | 自己調整学習 / メタ認知 / 目標設定 / 情報探索戦略 / 就職活動 / 大学生 / キャリア支援 / ジェンダー / 自己調整 / 目標 / 戦略 / 方略 / 大学 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では就職活動におけるPDCAサイクルを構築する要因（「目標設定」「情報探索戦略の計画・実行」「振り返り」）を精緻にし，就職活動に困難さをもつ学生がどこでつまずいているかを明らかにすることで，そうした学生への介入方法の提案に資する知見の提供を目的とする。初年度に就職活動を終えた大学生へインタビュー調査を実施し，次年度にはその結果をふまえ作成した項目を用いて，就職活動中の大学生へ質問紙調査を行う。
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| 研究成果の概要 |
本研究では、大学生の就職活動を「目標設定」「情報探索戦略の計画・実行」「振り返り」から構成される自律的な学習サイクル（いわゆるPDCAサイクル）として捉え、努力しているにもかかわらず成果に結びつかない学生の特徴を明らかにすることを目的とした。その結果、メタ認知（自己の活動を省みること）の活用が不十分であることが適切な目標設定を妨げ、曖昧な目標のもとで進められる活動や、行き当たりばったりの情報収集が成果に悪影響を及ぼすことが明らかになった。さらに、こうした困難の現れ方には性別による傾向の違いも見られた。これらの結果は、個々の学生の多様な特性に応じた、より柔軟で個別的な支援の必要性を示唆している。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究は、就職活動を「目標設定」「情報収集」「振り返り」からなる、自ら活動を調整しながら進める学習過程（自己調整サイクル）と見なす海外の理論的枠組みを、日本の大学生の実態に初めて適用した点に学術的意義がある。自己調整は学習の過程であり、経験や支援によって変化しうるものであることから、教育やキャリア支援における実践的意義も見いだされる。さらに、困難の現れ方に性差がみられたことは、ジェンダーに配慮した支援の在り方や、多様性に即した社会環境の整備に向けた課題提起ともなる。
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