| 研究課題/領域番号 |
20K18997
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分58050:基礎看護学関連
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| 研究機関 | 山形県立保健医療大学 |
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研究代表者 |
菊地 圭子 山形県立保健医療大学, 保健医療学部, 教授 (00444927)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
3,120千円 (直接経費: 2,400千円、間接経費: 720千円)
2022年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2021年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円)
2020年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
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| キーワード | トランスジェンダー / 看護基礎教育 / 学習支援 / セクシュアルマイノリティ / 看護教育 / セクシャルマイノリティ |
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| 研究開始時の研究の概要 |
性的マイノリティの学生に対する教育上の課題として、当事者が安全に、安心して学習できる環境整備が挙げられる。看護学教育においても、性的指向や性自認に関わらず、すべての学生の「学ぶ権利」を保証する体制づくりが急務であるが、看護学教育の特殊性を考慮した支援のあり方は議論されていない。
本研究では、性的マイノリティのうちトランスジェンダー学生に焦点をあて、看護教育課程においてトランスジェンダー学生が抱える学習上の課題を明確にし、トランスジェンダー学生が安全に、安心して看護を学ぶことができる学習支援体制を検討する。
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| 研究成果の概要 |
学習支援体制として1）看護基礎教育時代は、トランスジェンダー学生にとって新たな性別としてのアイデンティティを構築する重要な時代のため、特にトランスジェンダー学生の在学中の心理的安全を保障する学習環境が必要、2）性別移行のための治療を在学中に行う場合、外見の変化とともに、学校生活や実習などで数多くの困難を経験する可能性が高い。本人の意向を聞きながら、非常勤講師を含めた教員間、実習施設等と連携し、トランスジェンダー学生が学習に集中できるよう支援が必要、3）看護教員はトランスジェンダー学生にとって学習に影響する重要な要素であるとを認識し、知識や支援方法の習得に努めることが必要、の3点を明らかにした。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究は3つの研究によって、国内外で十分検討されていない看護基礎教育におけるトランスジェンダー学生に必要な学習支援体制を明らかにした。今後はこの知見を看護基礎教育のなかに実装する研究に発展させていくことが可能である。
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