| 研究課題/領域番号 |
20K20649
|
|---|
| 研究種目 |
挑戦的研究(萌芽)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 審査区分 |
高度科学技術社会の新局面
|
|---|
| 研究機関 | 京都大学 |
|---|
研究代表者 |
船曳 康子 京都大学, 人間・環境学研究科, 教授 (80378744)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2020-07-30 – 2025-03-31
|
| 研究課題ステータス |
交付 (2023年度)
|
| 配分額 *注記 |
6,500千円 (直接経費: 5,000千円、間接経費: 1,500千円)
2022年度: 2,210千円 (直接経費: 1,700千円、間接経費: 510千円)
2021年度: 2,080千円 (直接経費: 1,600千円、間接経費: 480千円)
2020年度: 2,210千円 (直接経費: 1,700千円、間接経費: 510千円)
|
|---|
| キーワード | 発達障害 / 不登校 / メディア依存 / ASD / ADHD / MAF / ひきこもり |
|---|
| 研究開始時の研究の概要 |
近年、ひきこもりは、増加するとともに高齢化も指摘されている。この背景要因として、人間関係、雇用問題、いじめや学業不振、精神疾患が指摘されているが、近年の増加を鑑みると、別要因の検討も必要と考えられる。本研究では、情報化社会の膨大な情報と速さに心がついていけず、社会不適応となる人が増加している可能性について検討する。特に、度重なる急な変化に弱い発達障害の傾向を持つ人が影響を受けやすいと考え、全国調査や臨床フィールドでの実態調査と、fNIRSや脳波、行動学的検査・観察を通して、人の気質や特性ごとの情報処理機構を解明する。
|
| 研究実績の概要 |
2023年度は、まず発達障害傾向と不登校傾向との関連を分析した。発達障害傾向147名（不登校傾向35名）、定型発達234名（不登校傾向26名）で解析し、発達障害傾向児は不登校傾向を示しやすかったが(p<.005)、不登校傾向児のみを対象にすると日数にも不登校理由にも差は認めなかったが、発達障害傾向児は「不安がある」をあげた割合が大きかった(p=.097)。不登校理由のうち「環境や雰囲気が合わない」(p=.014)が日数に有意に影響を与えていた。また、COVID-19の不登校への影響についても分析し、11-18歳児274人（不登校傾向児98人）に対し、生活リズムの乱れ、ひきこもり傾向、メディア依存傾向、学力の低下、友人減少、強い不安、イライラ、家族関係などの家庭の問題、予定変更に対する混乱、マイペースで安定、学力の向上の11項目の影響を調べた。全項目において不登校傾向群で高く、友人減少、学力の向上以外で有意で、不登校傾向児はCOVID-19により正負両面の影響を受けやすく、環境の変化に対する敏感さが窺えた。
さらに、以前からの解析も継続した。成人でASDの特徴を持つ非臨床女性は、他者からの評価が高い反面、内的な精神症状を有しやすいことが示され、論文化に至った。また、メディア利用と発達障害傾向との関係も引き続き分析し、特性に加えて、メディア利用が増えるほどADHD様症状も増加することがわかり、学会発表を行った。
加えて、発達障害者の認知的特徴を行動面と脳機能の両面からの分析を継続した。巧緻性動作時の計測のため、NIRSによる小脳計測を検証し、論文化した。また、発達障害者の脳波特徴をスペクトルエントロピーの観点から解析し、予備的知見を発表した。さらに、ASD者は姿勢制御において長期的な相関が高く保たれていることがわかり、論文発表を行った。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
OVID-19により調査全体に遅れは見られたが、逆に本研究課題において、COVID-19の影響について検討することは重要であるため、追加調査により検討しているため。
|
| 今後の研究の推進方策 |
これまで、不登校や社会不適応に影響を与える要因について、発達障害傾向、メディア依存、強み特性、COVID-19、環境の観点から分析を行ってきた。次年度は、最終的にそれらをまとめあげる予定である。特に、これらの要因がばらばらに影響しているのではなく、複雑に絡み合っていることが想定されるため、パス解析など、これまでのデータの多因子解析を行う。発達障害特性の中でも、こだわり、不注意、多動、衝動など特性別に見ていくことで、生来の特性に対しての支援や配慮するポイントをより細やかに提案することができると考えられる。また、不登校やひきこもりの背景要因として重要と考えられる不安感に影響を与える因子についても、特性、過敏性に注意しながら、検討していく。
これらを通して、不安の軽減、不適応の予防の方法を考案するとともに、最終的には、不安を抱えやすい、不登校になりやすい、過敏、こだわりなどの特徴のある人が快適に過ごせるような環境を提案できるよう検討を重ねる。
さらに、認知機能や脳機能の側面からも、不適応に関連する要因の検討を重ねる。具体的には、脳波と認知機能、適応機能、メンタルヘルス、発達特性のデータを取得しているため、それらの多面的解析を継続する。
|
