| 研究課題/領域番号 |
20K20834
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| 研究種目 |
挑戦的研究(萌芽)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
中区分9:教育学およびその関連分野
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| 研究機関 | 広島大学 |
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研究代表者 |
米沢 崇 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (20569222)
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| 研究分担者 |
中井 悠加 島根県立大学, 人間文化学部, 准教授 (40710736)
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| 研究期間 (年度) |
2020-07-30 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
6,110千円 (直接経費: 4,700千円、間接経費: 1,410千円)
2022年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
2021年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
2020年度: 2,730千円 (直接経費: 2,100千円、間接経費: 630千円)
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| キーワード | 教員チーム / チームワーク / チームワーク能力 / チームワーク効力感 / チームワーク・プロセス / 学校組織 / 教員 / チーム / チームワークプロセス / チームワークに必要なKSAs / 教員の協働 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では、学校組織及び教員を対象とした量的・質的研究を通じて、1)学校組織(教員集団)におけるチームワーク及び教員個人のチームワーク能力に及ぼす影響要因、2)チームワークとチームワーク能力の相互作用の内実、3)その相互作用がアウトカムに及ぼす影響について明らかにすることを目的とする。
本研究で得られた知見は、学校組織が目的や目標を達成し成果をあげるために、優れたチームを構築し、効果的なチームワークを実行することへの示唆を提供することができる。
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| 研究成果の概要 |
本研究では，文献レビューを通じて国際的な視座における教員チーム及びチームワーク（チームワーク・プロセスなど），チームワーク能力（チームワーク効力感など）に関する概念を整理した。さらに，量的研究と質的研究（事例研究）を通じて，学校組織（教員集団）におけるチームワーク・プロセス及び教員個人のチームワーク能力（チームワーク効力感）に及ぼす影響要因，チームワーク・プロセスとチームワーク能力の相互作用の内実，その相互作用がアウトカム（組織的活動や専門的活動）に及ぼす影響について明らかにした。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本邦において，学校組織におけるチームワーク及び教員個人のチームワーク能力に焦点化した研究は僅少であった。チームで教育活動を遂行することが求められている今日の学校組織に対して，本研究で得られた知見は，目的や目標を達成し，成果をあげるために優れたチームを構築し，教員個人が効果的なチームワークを実行することへの基礎的示唆を提供することができた。今後の社会を支える子どもを育てる学校組織による教育活動の推進や教員の働き方改革に寄与する可能性を有するとともに，教育研究領域におけるチームワーク研究を切り拓くものであった。
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