| 研究課題/領域番号 |
21330174
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| 研究種目 |
基盤研究(B)
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教育学
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| 研究機関 | 横浜国立大学 |
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研究代表者 |
横尾 恒隆 横浜国立大学, 教育人間科学部, 教授 (30220544)
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| 研究分担者 |
上里 正男 山梨大学, 教育人間科学部, 教授 (80193788)
角 和博 佐賀大学, 文化教育学部, 教授 (80145177)
佐藤 史人 和歌山大学, 教育学部, 教授 (80324375)
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| 研究期間 (年度) |
2009 – 2012
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| 研究課題ステータス |
完了 (2012年度)
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| 配分額 *注記 |
11,700千円 (直接経費: 9,000千円、間接経費: 2,700千円)
2012年度: 2,210千円 (直接経費: 1,700千円、間接経費: 510千円)
2011年度: 2,860千円 (直接経費: 2,200千円、間接経費: 660千円)
2010年度: 2,860千円 (直接経費: 2,200千円、間接経費: 660千円)
2009年度: 3,770千円 (直接経費: 2,900千円、間接経費: 870千円)
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| キーワード | 理工系離れ / 工学予備教育 / 高等学校 / 国際比較研究 / フランス / アメリカ / 日本 / 理系離れ / 国際研究者交流 / 日本:アメリカ:フランス / スーパーサイエンスハイスクール / 「理工系離れ」 |
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| 研究概要 |
本研究では、高校段階の工学予備教育の国際比較研究を行った。その結果、(1)フランスでは、グランゼコールや大学工学部などへの進学者のために、リセのS科において「エンジニア科学」科があること、(2)アメリカでは、4年制大学工学系学部への進学準備教育として、ハイ・スクールで「工学予備教育」を行うようになっていること、(3)これに対し日本では、工学系大学・学部進学者に対しては、数学、理科のみが重視され、工学基礎教育はほとんど行われていないことが明らかになった。
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