途上国の持続可能な発展に資する生徒中心型環境教育の導入と授業研究による改善

• 研究課題/領域番号: 21500879
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 科学教育
• 研究機関: 鳴門教育大学
• 研究代表者: 小澤 大成 鳴門教育大学, 大学院・学校教育研究科, 准教授 (60253241)
• 研究期間 (年度): 2009 – 2011
• 研究課題ステータス: 完了 (2011年度)
• 配分額: 4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円); 2011年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円); 2010年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円); 2009年度: 1,950千円 (直接経費: 1,500千円、間接経費: 450千円)
• キーワード: 環境教育 / 授業研究 / 国際協力

研究概要

持続可能な発展に資する生徒中心型環境教育の導入と授業研究による改善の試みを南アフリカ共和国ムプマランガ州において実施した。地学分野の授業は活動の位置づけや生徒の授業参加の質に課題があり,第7学年生徒の地学分野学力は低かった。現地理科教員は授業研究を肯定的に受容しているが,授業検討会の議論は表層的な段階にとどまっていた。新たな授業検討会方法の試行的導入により,様々な観点からの議論が促進された。

研究成果

• [雑誌論文] 日本における授業研究を主体とした研修を通じた南アフリカ教員の変容 (2010)
  • 著者名/発表者名: 小澤大成, 小野由美子, 近森憲助
  • 雑誌名: 教育実践学論集 巻: 11 ページ: 129-140
  • 査読あり
• [学会発表] 研修を通じた授業研究の受容-ケニア国教員指導者の事例- (2011)
  • 著者名/発表者名: 小澤大成, 近森憲助, 小野由美子
  • 学会等名: 日本比較教育学会第47回大会
  • 発表場所: 早稲田大学
  • 年月日: 2011-06-26
• [学会発表] 研修を通じた授業研究の受容-ケニア国教員指導者の事例- (2011)
  • 著者名/発表者名: 小澤大成, 近森憲助, 小野由美子
  • 学会等名: 日本比較教育学会
  • 発表場所: 早稲田大学
  • 年月日: 2011-06-26
• [学会発表] 南アフリカにおける授業研究の受容:授業検討会における議論 (2010)
  • 著者名/発表者名: 小澤大成, 近森憲助, 小野由美子
  • 学会等名: 日本比較教育学会第46回大会
  • 発表場所: 神戸大学
  • 年月日: 2010-06-27
• [学会発表] 授業研究による理科授業の変容とその過程:南アフリカ教員の事例 (2009)
  • 著者名/発表者名: 小澤大成・小野由美子・近森憲助・喜多雅一
  • 学会等名: 日本比較教育学会第45回大会
  • 発表場所: 東京学芸大学
  • 年月日: 2009-06-27
• [学会発表] 授業研究による理科授業の変容とその過程:南アフリカ理科教員の事例 (2009)
  • 著者名/発表者名: 小澤大成・小野由美子・近森憲助・喜多雅一
  • 学会等名: 日本比較教育学会
  • 発表場所: 東京学芸大学
  • 年月日: 2009-06-27