研究課題
基盤研究(C)
教育効果を高めるために, ICTを活用した個別学習と協調学習とを組み合わせた授業の枠組みを設計し,この設計に基づいて授業を実践して,授業の枠組みをラーニングデザインとして記述した.授業設計の効果としては,「協調学習の練習」と位置づけた学習活動が,その前後の学習活動,すなわち「個別学習による基礎知識の修得」と「基礎知識を応用して問題解決をする協調学習」に良い影響を与えていることが示唆された.
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教育システム情報学会誌
巻: Vol.28, No.3 ページ: 210-222
130007420290