| 研究課題/領域番号 |
21K00705
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分02100:外国語教育関連
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| 研究機関 | 愛知教育大学 |
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研究代表者 |
田口 達也 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (70411189)
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| 研究期間 (年度) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
2,990千円 (直接経費: 2,300千円、間接経費: 690千円)
2023年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2022年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
2021年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円)
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| キーワード | 経験サンプリング / 授業外学習 / 学習意欲 / 英語使用 / 英語学習 / 必要性 / 経験サンプリング法 / 学習行動 / 第二言語習得 / 英語教育 / 英語学習動機 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
学習時間は英語習得の成否を決める重要な指標の１つであり、教室内だけでなく、教室外でも学習時間を確保することが喫緊の課題である。教室外には学習を妨げる誘惑が多々あり、また、遠隔学習が普及し教室外学習の機会が増加しつつある現在、問題はより深刻である。このような状況にもかかわらず、英語学習者による教室外学習の実態研究は少なく、彼らの学習意欲・学習行動に影響を及ぼす状況と要因が不明である。そのため、本研究では、人の思考・感情・行動等を記録する「経験サンプリング法」を用いて、大学生を対象に、教室外における学習意欲・学習行動に影響を及ぼす状況と要因を明らかにし、学習意欲・学習行動メカニズムの解明を目指す。
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| 研究成果の概要 |
本研究は、大学生が授業外で英語を使用・学習する必要性の認識と、その影響要因を明らかにすることを目的とした。分析の結果、英語系専攻の学生は授業を通じて英語への関与を強めていた一方、非英語系専攻の学生は、英語授業に加え、英語試験や周囲の環境といった授業外要因によって英語学習への動機づけが喚起されていることが示された。さらに、英語を使っている自己イメージを想起させる心理的介入により、英語学習への意識を維持できる可能性も確認された。これらの結果は、授業内外の経験が英語学習の必要性の認識において重要な役割を果たしていることを示しており、教室外の学習機会や環境への積極的な働きかけの必要性を示唆している。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究は、英語学習において教室内外の要因が、日常における英語使用・学習の必要性の認識に与える影響を明らかにし、動機づけ研究に新たな視点を提供した。特に、「自己イメージ」の活性化が英語への関心を維持する可能性を示し、内的動機形成の重要性を示唆した点に学術的意義がある。また、授業以外での経験や心理的介入が英語との関わりを促すことから、教育実践や政策において、教室外学習の支援を強化する必要性が示唆される。これらの知見は、学習者の持続的な動機づけの促進するうえで有用である。
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