| 研究課題/領域番号 |
21K02280
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09020:教育社会学関連
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| 研究機関 | 千葉大学 |
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研究代表者 |
小林 聡子 千葉大学, 大学院国際学術研究院, 准教授 (90737701)
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| 研究分担者 |
佐々木 綾子 千葉大学, 大学院国際学術研究院, 准教授 (20720030)
徳永 智子 筑波大学, 人間系, 准教授 (60751287)
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| 研究期間 (年度) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2023年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
2022年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2021年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
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| キーワード | 外国につながる子どもと若者 / 居場所 / 参加型アクションリサーチ / フォトボイス / 実践研究 / 移民難民 / 子どもと若者 / 批判的実践研究 / 移動する子ども / フォトナラティブ / 外国人生徒 / YPAR / エンパワメント / 外国につながる子ども / エージェンシー / 教育人類学 / 外国人児童生徒 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究は、国家間を移動する子ども達が、アクティブな行為主体としてアイデンティティや居場所について捉え直し、「主体的エンパワメント」につなげていくのかを可視化させる批判的実践研究である。特に、移動する子ども達の多様な声と彼らを取り巻く場所に着目し、中学から高校への移行期にある外国につながる生徒達と参加型アクションリサーチを試行する。故郷や今の生活環境に関する認識を内省・表象・分析するプロセスを追うことで、子ども達の中長期的変容を可視的し、研究者と共に子ども達が変化を理解する手立てを探る。学際的に子ども達の社会現実を描き出し、教育・児童福祉・司法の分野をつなぐ支援のあり方への実践的な提案をする。
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| 研究成果の概要 |
本実践研究は、トランスナショナルな状況下で生きる子ども達が、調査者とともに、自分の置かれている環境や状況、アイデンティティや居場所についてアクティブな行為主体として捉え直し、「主体的エンパワメント」につなげていく様子を可視化することを目指した。研究期間中、フリースクールや学校に在籍する外国につながる子どもや若者と、メンタルマップや写真を用いたワークショップを実施した。この実践研究を通して教育行政関係者ら及び海外研究者ともネットワークを構築し、不安定な状況の中で日々を生きる子どもや若者と共に行う研究の課題と展望について、国際学会や書籍・論文、教員研修や行政会議などの場で成果を還元した。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
従来、国内外で様々な外国人児童生徒教育に関する調査研究が行われてきたが、近年では、研究者がどうその場に関わるのかという関心が高まっている。中でも、本研究は「研究・支援する大人」と「研究・支援される子ども」というダイナミズムの変容を試みる中で明らかになった課題や可能性を示すものとして、教育学研究での命題でもある理論と実践を有機的につなぐための示唆となりうる。また本研究を通して、子どもや若者に継続的に寄り添いながら、学校や地域とのネットワークを丁寧に構築し、教員研修等でその認識的・構造的変化にも寄与することができたことは、大きな成果の一つであると考えられる。
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