| 研究課題/領域番号 |
21K02342
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09030:子ども学および保育学関連
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| 研究機関 | 関西外国語大学短期大学部 (2023-2024)
貞静学園短期大学 (2022)
関西外国語大学 (2021) |
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研究代表者 |
吉田 武男 関西外国語大学短期大学部, 英米語学科, 教授 (40247945)
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| 研究期間 (年度) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,030千円 (直接経費: 3,100千円、間接経費: 930千円)
2023年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2022年度: 2,080千円 (直接経費: 1,600千円、間接経費: 480千円)
2021年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
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| キーワード | 間接的道徳教育 / 幼児教育 / 基本的な生活習慣 / 基本的生活習慣 / 認可外保育園 / 道徳教育 / ドイツ / 度徳教育 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究の課題は、民族的・文化的・言語的な多様化とコロナ感染にも対応できるような、道徳性を浸透させた「基本的な生活習慣」の形成の方法をドイツの「生活基盤型」の幼児教育から紡ぎ出すことである。
その課題を達成するために、まず日本の幼児教育施設の実践を把握しながら、ドイツの幼児教育施設における「基本的な生活習慣」の実践を科学的・実証的に把握するための分析枠組みを作成する。次に、ドイツ全体を掌握するために、ドイツの代表的な州を選出したうえで、そこでの実践の理論と実践の特徴について、日本の幼児教育施設との対比によって明確化し、幼児期における間接的道徳教育の意義を見出す。
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| 研究成果の概要 |
本研究は、ドイツの幼児教育施設における間接的道徳教育の特質と意義について、「基本的な生活習慣」に着目しながら、次のことを明らかにした。
まず、ドイツの幼児教育施設における「基本的な生活習慣」の概念の実際的な内容を把握するために、日本の国内調査によって「基本的な生活習慣」の下位概念を見出し、把握するための観点を確立した。その下位概念は、「感謝」「挨拶」「謝罪」などのコミュ二ケーションに関連するものであった。次に、その観点から、ドイツの幼児教育施設の実践に浸透している間接的道徳教育の実態とともに、その特質と意義を解明した。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
日本の幼児教育においては、「道徳性の芽生え」という耳さわりのよい言葉に安住し、幼児期における特有な道徳教育の重要性が十分に理解されていない。しかも、グローバル社会で通用するような人材の養成が色濃く求められがちな今日の学校教育の現状、つまり資質能力主義的状況が強まる中で、それらの時勢を基準にしたところに幼児教育が適応させられている。それに対して、ドイツを中心とする調査研究によって、日本の現行(2017年改訂)の幼稚園教育要領の総則に記されている「幼児期における教育は，生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要なもの」という冒頭の文章を真摯に受け止めることの重要性を改めて指摘し、現状に警鐘を鳴らした。
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