| 研究課題/領域番号 |
21K02578
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
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| 研究機関 | 山口大学 |
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研究代表者 |
森岡 弘 山口大学, 教育学部, 教授 (00249848)
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| 研究期間 (年度) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,030千円 (直接経費: 3,100千円、間接経費: 930千円)
2024年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円)
2023年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2022年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2021年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
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| キーワード | Society 5.0 / デジタルファブリケーション技術 / デジタルものづくりコンテンツ / 3DCAD / 3Dプリンタ / レーザーカッター / Society5.0 / ３Dプリンタ / ３DCAD / デジタルファブリケーション / 3Dプリンター / 3D CAD |
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| 研究開始時の研究の概要 |
平成28年1月に閣議決定された第5期科学技術基本計画の中で世界に先駆けた「超スマート社会」の実現（Society5.0）が提言された 。中学校の新学習指導要領（平成29年7月告示）に示された学習内容の確実な習得を目指すには、Society5.0が提言しているデジタル教材を利用したオープンサイエンス的な考え方が非常に有効であると考えている。申請者はデジタルファブリケーション技術を利用した教材開発環境を構築しており、Society5.0の提言との親和性も高いと考えている。本研究では生徒の新学習指導要領の確実な習得を実現するため、多くの技術科教員が利用できるCCライセンスに準拠したWebページによるデジタルものづくりコンテンツを実現する。
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| 研究成果の概要 |
第5期科学技術基本計画の中で「超スマート社会」の実現（Society5.0）が提言された。Society5.0が提言しているデジタル教材を利用したオープンサイエンス的な考え方はデジタルファブリケーション技術との親和性が高いと考えている。本研究では、技術教育に関するデジタル教材データとしてCCライセンスに準拠したWebページによるデジタルものづくりコンテンツ：”デジタルものづくり教材の広場”を構築して公開した。本コンテンツを利用することにより、さまざまな地域や環境下においても良質な技術科の教材を提供することが可能となり、学習指導要領の確実な習得の手助けができると考えている。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
中学校の技術科の教員は、他教科や複数学校との掛け持ち教員、1校にひとりの技術科教員、免許外教科担任制度の利用による教員などが多いという状況にある。このような環境の状況を改善するためには、Society5.0の思想を導入したデジタル教材の開発と共有および遠隔教育システムの利用が有効であると考えている。申請者はデジタルファブリケーション技術を利用して、製作した教材を附属中学校と共有して教育実習の導入教材として使用するなど、デジタルものづくりの特徴を生かした研究を行ってきた。本研究では、現職の教員が利用することや、製作したデジタル教材を投稿できるようなデジタル教材のコンテンツを構築して公開した。
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