| 研究課題/領域番号 |
21K02579
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
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| 研究機関 | 香川大学 (2024)
徳島大学 (2021-2023) |
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研究代表者 |
石井 有美子 香川大学, 医学部, 准教授 (50897874)
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| 研究分担者 |
奥田 紀久子 徳島大学, 大学院医歯薬学研究部(医学域), 教授 (60331857)
田中 祐子 徳島大学, 大学院医歯薬学研究部(医学域), 准教授 (10535800)
森 健治 徳島大学, 大学院医歯薬学研究部(医学域), 教授 (20274201)
西岡 伸紀 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 教授 (90198432)
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| 研究期間 (年度) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
1,950千円 (直接経費: 1,500千円、間接経費: 450千円)
2023年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円)
2022年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2021年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
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| キーワード | 健康観察 / 日常生活への活用 / 保健教育 / 自己管理能力 / 大学生 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
児童生徒が健康で安全な学校生活を送るために、教員は健康観察で子どものサインを見逃さないことが重要である。そのため健康観察を行うことが法的に位置づけられている。しかし、教師側の認識として健康問題の早期発見、早期対応や、感染症の拡大防止に重きがおかれ、自己管理能力の育成は芳しくない。加えて健康観察の教育的機能を高めるための方策も十分に検討されていない。本研究は、量的調査によって大学生の健康観察結果の活用状況や、活用を促進・阻害している要因を究明する。またその結果を受け、養護教諭や教諭のインタビュー調査や量的調査から小中学校における自己管理能力育成のための保健教育における指導方法を提案する。
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| 研究成果の概要 |
大学生の質問紙調査から健康観察結果の活用状況と活用を促進・阻害している要因の究明，及び養護教諭のインタビューから健康観察結果の活用に関する保健教育の実際と課題，指導の可能性を検討した。健康観察結果を日常生活や健康行動につなげるためには，活用を促す保健教育だけでなく，ソーシャル・サポート，ヘルスリテラシーの向上の教育も必要であることが確認できた。保健教育の指導時間確保が困難な状況であるため，全校の健康観察の結果を把握し保健教育につなげる役割を担う養護教諭が取り組みやすい，短時間の保健教育が実践できるよう，指導事例を参考に展開例のさらなる検討が必要である。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究では，初等中等教育で行われている朝の健康観察の日常生活への活用，すなわち自己管理能力の育成を取り上げた。日常生活への活用を促す教育だけでなく，ソーシャル・サポート，ヘルスリテラシーの向上のための教育も必要であることを明らかにできたことは学術的意義がある。また，社会的意義としては健康観察結果の日常生活への活用にむけた保健教育の改善，児童生徒の将来にわたる健康の維持，増進，疾病の予防，よりよい医療サービスの活用等，ヘルスリテラシ－向上に寄与するものと期待できる。
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