| 研究課題/領域番号 |
21K02881
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09080:科学教育関連
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| 研究機関 | 広島大学 |
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研究代表者 |
宗尻 修治 広島大学, 先進理工系科学研究科(総), 准教授 (90353119)
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| 研究期間 (年度) |
2021-04-01 – 2024-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
2,990千円 (直接経費: 2,300千円、間接経費: 690千円)
2023年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2022年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2021年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
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| キーワード | 物理教育研究 / 力学概念 / 物理基礎 / 高校物理 / 運動学 / 縦断データ / 物理教育 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
ニュートン力学は物理を学ぶうえで最も基本となる分野である．本研究では物理を学び始めた高校生がニュートン力学に関わる様々な概念をどのような順序で理解していくか、また理解度の個人差を説明する変数は何であるかを解明する。さらに、これらの様々な力学概念理解の因果関係の解明に迫る分析を行う。これらの分析により効果的な物理教育方法を探る．
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| 研究成果の概要 |
ニュートン力学は物理を学ぶうえで最も基本となる分野である。本研究では、「力学を学び始めた学習者（高校生）がニュートン力学の様々な概念をどのような順序で理解していくか、また理解度の個人差を説明する変数は何であるか」を明らかにすることを目的とした。361人の高校生に対して力学概念調査を実施し，データを分析した。その結果，力学の中でもまず運動学の分野を理解することが，その後の力学概念の理解に重要であり，これが，個人のその後の得点の伸びや，また，高校で「物理」を選択するかどうかにも関わることが明らかになった。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究によって，運動学の概念理解はその後の力学の概念理解に大きな影響を与えることが明らかになった。さらに，それはその後，生徒が「物理」を選択するかどうかにも関わることがデータによって示された。つまり運動学の理解が，生徒の進路にも影響することが明らかになった。運動学について丁寧に時間をとって指導していくことが必要であると思われる。
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