臨床看護師の看護業務「段取り」力を高める学習プログラムの開発

• 研究課題/領域番号: 21K10648
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分58050:基礎看護学関連
• 研究機関: 武庫川女子大学
• 研究代表者: 清水 佐知子 武庫川女子大学, 看護学部, 教授 (50432498)
• 研究分担者: 堀内 美由紀 福岡国際医療福祉大学, 看護学部看護学科, 教授 (60453148)
• 研究期間 (年度): 2021-04-01 – 2026-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 3,380千円 (直接経費: 2,600千円、間接経費: 780千円); 2024年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円); 2023年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2022年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円); 2021年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
• キーワード: 看護師 / 段取り / 学習プログラム / 学習 / 学習プログラム開発 / マネジメント

研究開始時の研究の概要

本研究の目的は，臨床看護師が看護業務の「段取り」を効果的・効率的に学ぶための魅力ある学習プログラムの開発である．本研究では看護業務「段取り」の視点・姿勢・スキルを抽出し，学習ニーズ調査により学習者の学習ニーズを明らかにする．また，熟達者への調査から段取り力の高い看護師，即ち目指すハイパフォーマー像を設定し，目指すハイパフォーマー像と育てる視点・姿勢・スキルを紐づけ，「わかる」「できる」「使える」という学びの次元毎に学習目標と教材を開発する．最終的に臨床看護師にとって効果的・効率的で魅力ある「段取り」学習プログラムを開発し，その効果を検証する．

研究実績の概要

本研究は，臨床看護師が看護業務の「段取り」を効果的・効率的に学ぶための魅力ある学習プログラムを開発することを目的とする．この目的を達成するためのステップとして，第一に看護業務「段取り」力を育てる具体的方法を明らかにする．第二に看護業務の「段取り」学習プログラムを設計し，実施・評価することで，効果的・効率的で魅力ある学習プログラムを提案する．2024年度は2023年度に引き続き臨床看護師の「段取り」を高める視点・姿勢である「病棟全体や病院全体を俯瞰して事象を捉えること」「主体性を継続して高く維持すること」「時間感覚をもち集中力を高めること」「目標管理志向」「達成志向」「柔軟性」，臨床看護師の「段取り」を高めるスキルとしての「業務全体と業務細部を把握する力」「見通しを立てる力」「タイムマネジメントする力」「ムダ・ムリ・ムラを削減する具体的方法をもつ力」「可視化する力」「業務中断に対応する力」「リスクマネジメントする力」を学習するプログラム開発を行った．特に，「業務全体と業務細部を把握する力」「見通しを立てる力」「タイムマネジメントする力」「ムダ・ムリ・ムラを削減する具体的方法をもつ力」「可視化する力」「業務中断に対応する力」については，多重課題に対処・対応する力を養う必要があり，インストラクショナル・デザインに基づき多重課題シミュレーション学習プログラムを開発し，専門家による評価を受けた．また，2024年度は看護師の「段取り」と「段取り力」の様相を明らかにすることを目的としたインタビュー調査を実施した．

現在までの達成度

4: 遅れている

理由

研究を実施していく中において、シミュレーションを導入した学習プログラムが効果的であると判断したたため，シミュレーション教育の学習プログラム設計という当初の研究計画を変更する必要が生じたことにより、研究の進捗が遅れている。

今後の研究の推進方策

2025年度は開発したシミュレーションによる学習プログラムの評価を行う．また参加観察とインタビュー調査データを分析し，「段取り」の視点・姿勢・スキルや文脈（環境や他者との相互作用）を明らかにし，プログラムの内容との整合性を確認する．最終年度として看護師の段取りを高める学習プログラムの基本設計を提案する．