| 研究課題/領域番号 |
21K13050
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分02100:外国語教育関連
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| 研究機関 | 千葉大学 |
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研究代表者 |
石井 雄隆 千葉大学, 教育学部, 准教授 (90756545)
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| 研究期間 (年度) |
2021-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
2,990千円 (直接経費: 2,300千円、間接経費: 690千円)
2024年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2023年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2022年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2021年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円)
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| キーワード | 英語教育 / 第二言語ライティング / キー入力記録 / 測定・評価 / ICT / 学習者コーパス |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究は，混合研究法を用いて日本人英語学習者のライティング・プロセスを明らかにすることを目的とする．混合研究法とは，「量的・質的データを組み合わせて使用することで，どちらか一方の研究アプローチを使用したときよりも研究課題に関するより良い理解が得られる」（Creswell & Plano Clark, 2007）手法の一つである．本研究においては，量的データとして日本人英語学習者のキー入力記録データを用いて，質的データとしては刺激再生法によって産出された言語プロトコルデータを用いる．両データを用いて，日本人英語学習者のライティング・プロセスについて詳細に検討し，外的要因との関係を明らかにする．
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| 研究実績の概要 |
本研究は，混合研究法を用いて日本人英語学習者のライティング・プロセスを明らかにすることを目的とする．混合研究法とは，「量的・質的データを組み合わせて使用することで，どちらか一方の研究アプローチを使用したときよりも研究課題に関するより良い理解が得られる」（Creswell & Plano Clark, 2007）手法の一つであり，近年，看護学や教育学などで盛んに用いられている研究手法の一つである．本研究においては，量的データとして日本人英語学習者のキー入力記録データを用いて，質的データとしては刺激再生法によって産出された言語プロトコルデータを用いる．客観的な行動履歴としてのキー入力記録データと主観的報告である質的データを収集することで，日本人英語学習者のライティング・プロセスについて詳細に検討し，外的要因（e.g., 習熟度，性別，ライティング・ストラテジー）との関係を明らかにする．
本研究課題は，４年計画で行う．令和３年度前半は，データ収集のための基礎的検討を行．具体的には，関連する最新の文献の調査を行い，実際の実験で使用するタスクの作成を行う．また後半は，作成したタスクを用いた予備的検討を行う．令和４年度前半は，データを実際に収集し，収集したデータのコーディングを行い，それを基に令和４年度後半には学会発表を行う．令和５年度前半は，パイロット調査を踏まえ，本調査のデータ収集とコーディングを行い，後半には成果発表を行う．令和６年度は，分析結果をまとめ，学術誌投稿用論文執筆・投稿を行う．
令和５年度は本調査のデータ収集と収集したデータのコーディングを終えた．
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
令和５年度は本調査のデータ収集と収集したデータのコーディングを終えたが，本調査の成果発表までを終えることが出来なかったため，やや遅れている状況である．
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| 今後の研究の推進方策 |
遅れている成果報告を実施し，当初の予定通り，分析結果をまとめ，学術誌投稿用論文執筆・投稿を行う．
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