| 研究課題/領域番号 |
21K18519
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| 研究種目 |
挑戦的研究(萌芽)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
中区分9:教育学およびその関連分野
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| 研究機関 | 群馬県立女子大学 |
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研究代表者 |
宮内 洋 群馬県立女子大学, 文学部, 教授 (30337084)
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| 研究分担者 |
松宮 朝 愛知県立大学, 教育福祉学部, 教授 (10322778)
新藤 慶 群馬大学, 共同教育学部, 教授 (80455047)
打越 正行 和光大学, 現代人間学部, 講師 (30601801)
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| 研究期間 (年度) |
2021-07-09 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
5,590千円 (直接経費: 4,300千円、間接経費: 1,290千円)
2023年度: 1,950千円 (直接経費: 1,500千円、間接経費: 450千円)
2022年度: 1,950千円 (直接経費: 1,500千円、間接経費: 450千円)
2021年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
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| キーワード | 〈生活－文脈〉理解 / 特別な教育的ニーズ / 教職課程 / 外国籍児童・生徒 / 子どもの貧困 / 〈生活－文脈〉 / 教職必修科目 / 学校 / 子どもへの支援 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究の目的は、特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の理解を独自の〈生活－文脈〉主義の観点から深化させることと、その知見と方法を新たな教職必修科目に導入することによって、教職を目指す学生の子ども理解と支援の力を伸長させることである。教育職員免許法及び同法施行規則が改正され、新たに「特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒に対する理解」の事項が含まれた。対象となる子どもの理解とその支援について、私たち研究グループが継続している〈生活－文脈〉の視点を基盤とした調査研究の成果を導入することによって、教職課程での生きた学びをさらに深めていけるような教育実践方法の開発と教材作成を目的とする。
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| 研究成果の概要 |
本共同研究のメンバー４名により、共著書『〈生活－文脈〉理解のすすめ』（北大路書房）を上梓できたことが最大の成果だろう。本研究の主目的である〈生活－文脈〉理解の観点を「特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒に対する理解」に導入した教科書の基礎作業として「〈生活－文脈〉理解」そのものについての入門書を作成した。
この『〈生活－文脈〉理解のすすめ』刊行に先駆け、シンポジウム「生涯発達と〈生活－文脈〉理解」を開催し、研究成果の報告とさらなる議論の精緻化に向けてのディスカッションを行った。他にもシンポジウム「〈生活－文脈〉から考える映画『プリズン・サークル』における痕跡」を開催した。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究の目的は、特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の理解を、私たちの共同研究による独自の「〈生活-文脈〉理解」の観点から深化させることと、さらに、その知見と方法を新たな教職必修科目に導入することによって、教職を目指す学生の子ども理解と支援の力を伸長させることであった。
特別な教育的ニーズがある子どもの理解とその支援について、私たち研究グループが継続している「〈生活-文脈〉理解」の視角を基盤とした調査研究の成果を導入することによって、教職課程での生きた学びをさらに深めていけるような教育実践方法の開発と教材を生み出すことができた。
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