| 研究課題/領域番号 |
21K18526
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| 研究種目 |
挑戦的研究(萌芽)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
中区分9:教育学およびその関連分野
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| 研究機関 | 国士舘大学 |
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研究代表者 |
位田 達哉 国士舘大学, 理工学部, 准教授 (40434279)
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| 研究期間 (年度) |
2021-07-09 – 2024-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
2,080千円 (直接経費: 1,600千円、間接経費: 480千円)
2022年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2021年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
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| キーワード | VR / 人工現実感 / 作業能率測定 / 生理的指標 / 脳波 / 心拍変動 / 学生製作 / RMSSD / 建設現場シミュレータ / 作業能率分析 / 建築施工教育 / VRシミュレータ / 心拍 / ＶＲ / 脳活動計測 / PBL |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では，大学生の修学意欲向上を図るための革新的な体験型授業の創出を試みる．
経験工学に基づいた建設現場の学修を，VR建設現場シミュレータによる仮想演習と，実際に工具や資材を用いた施工演習の双方の観点から実施することのできるハイブリッド型の建築施工教育システムを構築し，その学修効果や意欲の変化を脳波や脈波等の生体情報から得られる視覚性課題遂行時の注意機能から検証するものである．
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| 研究成果の概要 |
本研究は，大学生が自ら学修する意思を持つための動機付けを目的とした教育方法の創出を目的とする。建築施工学と医療工学の学問的なアプローチを融合させ，ＶＲによる仮想演習と，建設現場を模擬した施工演習の双方を駆使したハイブリッドな体験型教材を開発した。
その結果，ＶＲ建設現場シミュレータによって労働災害を仮想体験することで，建設現場の安全教育が深まることがわかった。また，ＶＲ演習と実技演習の釘打ちを比較したところ，作業能率分析では両者の差異を見出すことができなかったが，生理的指標を導入することで，作業への集中度や緊張のない作業の状況といった傾向を把握することができた。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
今なお徒弟的な世界である建設現場の教育に対して，教場講義という“読む・聞く・見る”の間接的な学修には限界があり，建設現場で働く施工管理技術者の大半は，やむを得ず現場で改めて学び直し，自身の経験を通じて建設現場の施工管理能力を獲得しているのが現状である。このギャップを埋めるためには，在学中にいかに密度の高い経験を積めるかが鍵であり，従来適わなかった建設現場での学修をＶＲで実現しようとする試みは，大学生の学修意欲向上に留まらず，建築技術者や作業従事者などの建築生産人口減少に対する抜本的対策にもなり得る。
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