| 研究概要 |
学習者コーパスを利用した語彙・文法レベルの研究には蓄積があるが,英語学習者の話し言葉コーパスを用いた談話レベルの対話研究はまだ十分に進んでいない。本研究では,日本語母語話者ペア,英語母語話者ペア,日本人英語学習者ペアによる,日・英語のマルチモーダル課題遂行対話を独自に構築し,認知言語学,心理言語学,会話分析の理論を援用しながら,日・英語母語話者の対話遂行のための言語行動と英語学習者の言語行動を比較した。そして,母語話者が用いている対話構造や情報構造のパタンをもとに,英語学習者の対話教育支援のための方略を提示した。
|
