| 研究課題/領域番号 |
22530832
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教育学
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| 研究機関 | 日本大学 |
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研究代表者 |
小野 雅章 日本大学, 文理学部, 教授 (70224277)
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| 研究分担者 |
冨士原 雅弘 東海大学, 資格課程センター, 講師 (30339238)
宇内 一文 立教女学院短期大学, 幼児教育科, 講師 (60546266)
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| 研究期間 (年度) |
2010-04-01 – 2014-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2013年度)
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| 配分額 *注記 |
4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円)
2013年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2012年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2011年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2010年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
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| キーワード | 学校儀式 / 国旗 / 国歌 / 三大節 / 天皇制と教育 / 御大典 / 国民教育奨励会 / 国旗制式 / 内閣官房 / 大日本帝国国旗法案 / 戦後教育改革 / 小学校令施行規則 / 卒業式 / 入学式 / 象徴天皇制 |
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| 研究概要 |
本研究は、天皇制教化のもと、国民統合・動員に大きな影響を与えた三（四）大節学校儀式に注目し、①その儀式のなかに、どのような経緯で国旗掲揚（掲示）や国歌斉唱が導入されたのかを実証的に明らかにするとともに、②およそ20世紀初頭に定型化した、三（四）大節学校儀式の内容をもとにしながら入学式・卒業式、始業式・終業式の儀式内容が確定し、そのなかで、国旗と国歌とが、それぞれ別の意図を持ちながら導入された事実を明らかにした。さらに、戦前に完成した学校儀式が戦後教育改革を経て、現在の特別活動の内容である儀式的行事にもその慣行が残っている事実を明らかにした。
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