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大学初年次でのクリティカル・リーディング力育成カリキュラムと教材開発に関する研究

研究課題

研究課題/領域番号 22530840
研究種目

基盤研究(C)

配分区分補助金
応募区分一般
研究分野 教育学
研究機関関西国際大学

研究代表者

上村 和美  関西国際大学, 人間科学部, 教授 (20283830)

研究分担者 西川 真理子  甲子園大学, 栄養学部, 准教授 (10252727)
堀井 祐介  金沢大学, 大学教育開発・支援センター, 教授 (30304041)
成田 信子  國學院大學, 人間開発学部, 教授 (50434965)
米田 薫  大阪国際大学, 国際コミュニケーション学部, 教授 (70382463)
横川 博一  神戸大学, 国際コミュニケーションセンター, 准教授 (50340427)
連携研究者 横川 博一  神戸大学, 国際コミュニケーションセンター, 教授 (50340427)
藤木 清  関西国際大学, 人間科学部, 教授 (60300365)
井上 加寿子  関西国際大学, 共通教育機構 (80595637)
研究期間 (年度) 2010-04-01 – 2015-03-31
研究課題ステータス 完了 (2014年度)
配分額 *注記
3,900千円 (直接経費: 3,000千円、間接経費: 900千円)
2014年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2013年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2012年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2011年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2010年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
キーワード教育学 / 初年次教育 / 教育方法 / 読解力
研究成果の概要

本研究では、学力低下が叫ばれる大学初年次段階の読解力、とりわけクリティカル・リーディング(分析的読み)の力に注目する。まず、読解力の要素としては、①言語知識、②局所的理解、③全体的理解、④表現力があるとし、それらの検証のために「読解力診断テスト」を開発し、試験的な実施へとつなげた。この実施では3大学241名が受験した。特徴的な結果としては、読書頻度と総得点との関係では、読書頻度が高い解答者ほど得点が高く、図書館や書店の利用頻度が高いほど得点が高いことがわかった。

報告書

(6件)
  • 2014 実績報告書   研究成果報告書 ( PDF )
  • 2013 実績報告書
  • 2012 実績報告書
  • 2011 実績報告書
  • 2010 実績報告書
  • 研究成果

    (3件)

すべて 2015 2012 2011

すべて 雑誌論文 (3件) (うちオープンアクセス 1件、 謝辞記載あり 1件、 査読あり 1件)

  • [雑誌論文] 読解力を向上させるためのプログラム-LTD話し合い学習法と反転授業の手法を取り入れた試み-2015

    • 著者名/発表者名
      上村和美
    • 雑誌名

      関西国際大学紀要

      巻: 第16号 ページ: 13-20

    • NAID

      120005657418

    • 関連する報告書
      2014 実績報告書
    • オープンアクセス / 謝辞記載あり
  • [雑誌論文] 大学入学時における読解力と「日本語運用能力テスト」との関係に関する一考察(2)2012

    • 著者名/発表者名
      上村和美・藤木清
    • 雑誌名

      関西国際大学研究紀要

      巻: 第13号 ページ: 51-56

    • NAID

      120007173972

    • 関連する報告書
      2011 実績報告書
    • 査読あり
  • [雑誌論文] 大学入学時における読解力と「日本語運用能力テスト」との関係に関する一考察2011

    • 著者名/発表者名
      上村和美・藤木清
    • 雑誌名

      関西国際大学研究紀要

      巻: 第12号 ページ: 89-99

    • NAID

      40018777005

    • 関連する報告書
      2010 実績報告書

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公開日: 2010-08-23   更新日: 2019-07-29  

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