| 研究課題/領域番号 |
22530865
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教育学
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| 研究機関 | 佐賀大学 |
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研究代表者 |
倉本 哲男 佐賀大学, 文化教育学部, 准教授 (30404114)
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| 研究分担者 |
KURAMOTO Christine (倉本 クリスティーン) 九州大学, 医学研究科, 講師 (20510126)
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| 研究期間 (年度) |
2010 – 2012
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| 研究課題ステータス |
完了 (2012年度)
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| 配分額 *注記 |
2,730千円 (直接経費: 2,100千円、間接経費: 630千円)
2012年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2011年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2010年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
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| キーワード | カリキュラムマネジメント / レッスンスタディー / 小学校英語 / カリキュラムリーダーシップ / カリキュラムマネジメン / 研究主任 / リーダーシップ / GTA / 海外の学校 |
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| 研究概要 |
「小学校英語活動」のカリキュラム開発原理は、英語(教科)教育学、及び教育方法学の学問領域で論じられるが、カリキュラムマネジメント論まで踏まえた「学校力とカリキュラム」の観点から論じられることは極めて少ないと概括できよう。本研究は、小学校において、「英語活動カリキュラムを如何に開発・経営していくのか、それがどのような学校改善効果を持ち、子どもにどのような学習効果をもたらすのか」を命題に研究主任を対象に量的・質的に実証した。
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