複式学級における外国語活動年間指導計画の在り方について知見を得ることを目的に行った。圧縮版複式学級外国語活動年間指導計画に沿った授業を受けた複式学級児童と,文部科学省作成の学習指導案に沿った授業を受けた単式学級児童を対象に,聞き取りとスピーキングのパフォーマンステスト実施し,結果を比較することで学習効果の検証を行った。研究の結果,複式学級外国語活動年間指導計画を用いた授業では,一単元あたりの授業時数は単式学級に比べ,少なくなるが,2年に渡り,繰り返し学習を行うことにより,単式学級児童と同程度の学習効果が期待できることが明らかになった。
|