| 研究課題/領域番号 |
22K00664
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分02090:日本語教育関連
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| 研究機関 | 大阪大学 |
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研究代表者 |
PHAN Thi・My・Loan (PHAN THI・MY・LOAN) 大阪大学, 大学院人文学研究科(外国学専攻、日本学専攻), 准教授 (10708704)
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| 研究分担者 |
比留間 洋一 静岡大学, 国際連携推進機構, 講師 (30388219)
佐々木 良造 静岡大学, 国際連携推進機構, 特任准教授 (50609956)
天野 ゆかり 静岡県立大学, 経営情報学部, 講師 (60469484)
道上 史絵 立命館大学, 理工学部, 准教授 (80910538)
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| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2026-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2024年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
2023年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2022年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
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| キーワード | 介護福祉士 / 国家試験 / 漢字語彙 / 漢越語 / ベトナム語母語話者 / 介護福祉士国家試験 / 漢越語意味把握 / 実態調査 / 漢字・漢語学習指導法 / 日本漢字音 / 越南漢字音 / 漢語指導法 / 目的別日本語教育 / 介護の日本語教育 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では、日本語能力試験N4（初級レベル）のベトナム人学習者を対象とした、介護の日本語漢字語彙学習教材の開発に学際的に取り組む。近年日本のベトナム人介護人材は急増したが、留学生の低い国家試験合格率など日本語能力の向上が喫緊課題となっている。そこで、本研究課題では、来日直後のベトナム人介護人材に多いN4レベルの学習者に焦点をあて、漢越語を利用した学習教材の実用化研究を行う。既存の教材は漢越語やベトナム人介護人材への理解が希薄である。本研究課題では、ベトナム言語学・日本語教育学・介護福祉学・ベトナム文化人類学の専門家による学際的な研究により、従来の教材を大幅に改善することができる。
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| 研究実績の概要 |
本課題3年目は、介護福祉士国家試験の13科目のうち「生活支援技術」に焦点を当て、ベトナム語母語話者向けの漢字語彙自習教材の開発を行った。既存の教材には、漢越音を併記するものもあるが、実用性や目的が曖昧で学習効果に課題があった。そこで本教材では、①国家試験対策に特化、②両言語に共通する二字漢字語に限定、③学習対象の漢字語彙を視覚的にマップ化することで学習負担を軽減することを目指した。第24回から第35回の試験問題から「生活支援技術」に含まれる漢字を抽出した結果、異なりで1,091字、延べで17,417字が抽出された。うち、問題指示文にのみ使われる「問・題・適・切」を除き頻出上位10文字の中から、日越共通二字漢字語が2語以上抽出できた「用・利・入・行」を選び、語彙マップを試作した。漢字には音読みと漢越音を記し、例文とベトナム語訳も併載した。試作教材を3名のベトナム人介護関係者にヒヤリングしたところ、学習法の多様化、試験への早期対応、読みの習得支援、漢字初学者への有効性といった肯定的な意見が得られた。一方で、訳文の配置や練習問題の充実といった改善点も指摘され、限られた学習時間を考慮した工夫の必要性が浮き彫りとなった。
上記試作教材（見本）を2025年3月に江戸川大学で開催した研究討論会において「介護福祉士国家試験合格を目指すベトナム語母語話者向けの漢字語彙自習教材開発の試み－「生活支援技術」科目に出題される二字漢字語を対象に－」と題した研究発表をおこなった。今後は改善を重ね、他科目への展開も図る予定である。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
2: おおむね順調に進展している
理由
申請時の計画どおりに教材試作ができた。開発教材の改善案についても研究メンバーで議論が行われた。
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| 今後の研究の推進方策 |
最終年度には、開発している教材の改善策を考案するとともに、その学習効果を検証する予定である。
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