| 研究課題/領域番号 |
22K00738
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 審査区分 |
小区分02100:外国語教育関連
|
|---|
| 研究機関 | 長崎大学 |
|---|
研究代表者 |
奥田 阿子 長崎大学, 言語教育研究センター, 助教 (60631249)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2026-03-31
|
| 研究課題ステータス |
交付 (2022年度)
|
| 配分額 *注記 |
910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2024年度: 130千円 (直接経費: 100千円、間接経費: 30千円)
2023年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円)
2022年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円)
|
|---|
| キーワード | 反転授業 / 自律性 / 長期的考察 / 質的調査 / 質的研究 |
|---|
| 研究開始時の研究の概要 |
反転授業は、これまでの先行研究から、近年、高等教育が直面している学力の低下、学習時間の不足、学習内容の理解度低下という問題を解決するための効果的な授業スタイルとして反転授業が有効であることが国内外で証明されてきた。また、コロナ禍で「学びの保障」をするための授業形態として再注目を浴びている。本研究の目的は、英語科目を対象とし、これまで研究されてこなかった自律性の育成という観点から自律性が英語力の伸び、英語学習時間の推移といった個々の項目に如何なる形で投影されるかを質的研究から明らかにすることである。
|
| 研究実績の概要 |
本研究の目的は、英語学習の自律性の育成という観点から長期的に質的調査を行い、反転授業の効果測定を行うものである。
１年目は、反転授業の授業計画をたて、前期のみ授業を実施した。15回分の授業を全て反転授業にするのではなく、通常授業と反転授業と比較できるように初めの6回は通常授業、残りの9回を反転授業とした。また、通常授業終了時、反転授業終了時にアンケート調査を行った。アンケートでは、授業の改善点、感想、学習意欲、学習習慣などについて自由記述方式で回答を集めた。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
２０２２年度の途中から産休及び育休を取得したため、当初予定をしていた後期の授業が実施できず、アンケート調査も実施できなかった。また、前期に収集したアンケートについてもデータの分析ができていないため、やや進捗が遅れている状況である。
|
| 今後の研究の推進方策 |
２０２３年度は復職するため、１年間を通して反転授業を行い、同時にアンケート調査を実施する予定である。２０２３年度も２０２２年度同様に、半期期間中に通常授業と反転授業を両方実施し、学生に通常授業と反転授業の違いについて意識させ、学習の振り返りの際に、授業形態の違いによる学習成果について比較検討できるように工夫しながら授業を行う。また、アンケート調査においても自由記述式の調査を引き続き行う。加えて、学生のインタビュー調査も実施していく。
遅延している２０２２年度のデータ分析については、2023年度のデータとあわせて分析する予定である。
|
