| 研究課題/領域番号 |
22K02300
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 審査区分 |
小区分09010:教育学関連
|
|---|
| 研究機関 | 帝塚山大学 |
|---|
研究代表者 |
谷 美奈 帝塚山大学, 全学教育開発センター, 教授 (60582129)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2026-03-31
|
| 研究課題ステータス |
交付 (2023年度)
|
| 配分額 *注記 |
4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円)
2025年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2024年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2023年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2022年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
|
|---|
| キーワード | パーソナル・ライティング / アカデミック・ライティング / 学生の発達 / 思考変容のプロセス / 物語的思考 / 科学・論理的思考 / パーソナル・アカデミック・ライティング / 総合的学習デザイン / 文章表現教育 / 物語的思考様式 / 論理・科学的思考様式 |
|---|
| 研究開始時の研究の概要 |
本研究は，① パーソナル・ライティングとアカデミック・ライティングの其々の特徴と長所を見出し，対立ではなく，融合する新しいタイプの文章表現教育（パーソナル・アカデミック・ライティング）を開発・実施し，その教育効果を測ること， ② パーソナル・アカデミック・ライティングを，異なる大学や学問分野に応用したり，実施の可能性を高めたりすることによって，その拡張を図ること， ③ 以上を通じて，大学教育におけるパーソナル・アカデミック・ライティングの実践モデルを開発し理論化すること，にある．
|
| 研究実績の概要 |
本年度は昨年に引き続き、国内の大学をフィールドに、おもに以下の①～③の観点から実践・調査研究を行った。① パーソナル・ライティングとアカデミック・ライティングの学習活動の「構造」に関する質的調査およびその分析と検討を開始した。② パーソナル・ライティングとアカデミック・ライティングの学習「プロセス」についての質的調査とその分析と検討に着手した。③ パーソナル・ライティングとアカデミック・ライティングに関する学習をめぐる「深さ」について質的および量的の両面で調査し及びその分析と検討を開始した。これらの３つの課題に取り組んだ。一方、海外の大学の実践事例を調査することで、パーソナル・ライティングとアカデミック・ライティングの指導における学習活動の構造やプロセス、および学習をめぐる深さを検討し、上記の①～③で得た国内の知見との比較検討を行う予定でもあったが、これらの海外調査関連はいまだ実施されていない。その代わりに、海外（特にフランスとカナダとアメリカ）でのパーソナル・ライティングに類似する実践研究の文献調査を行った。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
海外の大学の実践事例を調査については、これらの計画はいまだ実施されていない。今後状況をみて、海外調査も開始する予定である。
|
| 今後の研究の推進方策 |
海外の大学の実践事例を調査することで、パーソナル・ライティングとアカデミック・ライティングの指導における学習活動の構造やプロセスおよび学習をめぐる深さなどについても検討を行う予定であったが、これらの計画はいまだ実施されていない。今後状況をみて、海外調査も開始する予定であるが、現在はそれを文献調査に切り替えている。
|
