| 研究課題/領域番号 |
22K02323
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 審査区分 |
小区分09010:教育学関連
|
|---|
| 研究機関 | 広島文化学園大学 |
|---|
研究代表者 |
坂越 正樹 広島文化学園大学, 学芸学部, 教授 (80144781)
|
|---|
| 研究分担者 |
山崎 晃 広島文化学園大学, 学芸学部, 教授 (40106761)
山内 優佳 広島大学, 外国語教育研究センター, 准教授 (40781365)
植田 敦三 広島文化学園大学, 学芸学部, 教授 (50168621)
野々村 憲 広島文化学園大学, 学芸学部, 准教授 (50228342)
伊藤 駿 広島文化学園大学, 学芸学部, 講師 (90883695)
湯浅 理枝 広島文化学園大学, 学芸学部, 講師 (70828623)
高西 実 広島文化学園大学, 学芸学部, 教授 (10849293)
山中 翔 広島文化学園大学, 学芸学部, 講師 (50847332)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2026-03-31
|
| 研究課題ステータス |
交付 (2023年度)
|
| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2025年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2024年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2023年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
2022年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
|
|---|
| キーワード | 教員養成 / 基礎学力 / 高大連携 / 高大接続 / カリキュラム |
|---|
| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では、1)Progress Report On Generic Skillsテスト(以下PROG：RIASEC)および学力テストの結果を分析し、2)1)に基づいてドイツのカリキュラム改革の在り方を一部援用し、国・数・英を巡る高大接続カリキュラムを提示する。
さらに、3)反復学習理論およびその他の学習理論の相互援用によって、1)2)に即した国・数・英の教材を開発することで、高大一貫した教員志望者の資質・能力育成の具体的方策を探る。
|
| 研究実績の概要 |
2023年度は、主として、以下の2点を行った。（1）前年に引き続き、基礎学力（国語・英語・数学）テストの全在学生分のデータ収集・整理をおこなった。（2）カリキュラム開発に向けた今後の方針および進め方について検討した。以下にその概要を記載する。
（1）基礎学力テストを実施（4月・8月・9月・2月の年4回）し、データを収集した。また、2023年度に実施した基礎学力テストの結果および成績推移の傾向について、情報共有をおこなった。その結果、成績下位に位置していた層の人数が減り、上位層の人数が増えたことが確認された。
（2）2022年度はデータ分析の指針について検討した。当初の計画のとおり、2023年度にデータ分析の指針を最終決定し、カリキュラム開発までに至ることができなかった。これを受けて、カリキュラム開発およびその運用のあり方を見直した。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
2023年度は、データ分析の指針を最終決定し、カリキュラムを開発することになっていたが、そこまで到達していないため。一方で、基礎学力テストのデータは蓄積されており、すぐに分析を始めることができる状態である。
|
| 今後の研究の推進方策 |
2022年度に行った用語の概念整理およびデータ収集・整理に拠って得た知見を基に、実際にデータを分析し、カリキュラムの策定を目指す。策定にあたっては、ドイツで現地調査を行い、カリキュラムの素案を検証・修正する。
|
