| 研究課題/領域番号 |
22K02613
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
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| 研究機関 | 日本福祉大学 |
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研究代表者 |
菱田 一哉 日本福祉大学, 健康科学部, 助教 (90907700)
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| 研究分担者 |
中村 晴信 関西医科大学, 医学部, 研究員 (10322140)
桃井 克将 徳島文理大学, 保健福祉学部, 講師 (30751060)
小原 久未子 関西医科大学, 医学部, 講師 (60778455)
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| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2027-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2022年度)
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| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2026年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2025年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2024年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2023年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2022年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
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| キーワード | いじめ / 学校外の資源 / 家庭 / レジリエンシー / メンター / レジリエンシ― |
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| 研究開始時の研究の概要 |
先行研究では、いじめ被害低減に対する家族に関するセルフエスティームやレジリエンシーの「意欲的活動性」の有効性が示唆されている。そこで、本研究では、家族に関するセルフエスティームおよびレジリエンシーの「意欲的活動性」について、家庭や地域等での学校外の資源を活用しながら、それらを高める取組を行うことによりいじめ被害は低減するのかを明らかにすることを目的とする。そのために、小・中学生期における縦断調査を行い、いじめ被害に対する家族に関するセルフエスティームやレジリエンシーの意欲的活動性の有効性や、それらを高めるための取組の効果について検証する。
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| 研究実績の概要 |
研究代表者らの先行研究を踏まえ、「いじめ被害低減のための取組は、思春期前期では家族に関するセルフエスティーム、思春期後期にはレジリエンシー（意欲的活動性）といった、異なるアプローチが有効なのか」という問いを立てた。
本研究では、小学生において、どのような家庭における取組が、家族に関するセルフエスティームを形成する役割を果たすのか、また、中学生において、どのような友人や家族、教師、地域の大人などがロールモデルやメンターとなり、どのような支援によってロールモデルやメンターと繋げることができ、レジリエンシーの「意欲的活動性」を形成するのか、またそれらによりいじめ被害は低減するのかを明らかにすることを目的とした。
2022年度は、小学４年生から中学３年生までの児童生徒を対象とした横断調査を実施し、どの学年、性別において、家族に関するセルフエスティームがいじめ被害低減において有効であり、どの学年、性別において、レジリエンシーの「意欲的活動性」を育てることが有効であるかを明らかにする予定であった。
しかし、当初予定していた小・中学校において調査の実施が不可能となり、新たな調査協力校を開拓する時間が必要となった。幸い、調査協力に前向きな学校が見つかったため、児童生徒の負担軽減という学校の要望に応え、メンバー全員で質問項目を絞り込む検討を行い、新しい調査票を作成した。並行して、校長向けの説明資料の作成、保護者向けの説明資料の見直し等を行った。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
当初予定していた小・中学校において調査の実施が不可能となり、新たな調査協力校を開拓するための時間が必要となったため。また、新しい調査協力校に合わせて、新しい調査票、説明資料等の作成が必要となったため。
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| 今後の研究の推進方策 |
2023年度は早々に学校から調査の許可を得て、速やかに実施準備に取り掛かる。横断調査と、縦断調査の１回目を並行して実施することにより、研究計画の遅れを取り戻す。調査結果を分析し、発達年齢や性別によっていじめ被害の保護要因が異なるという仮説の検証を行う。また、今年度は地域のどのような大人がメンターとなるのかを明らかにし、いじめ被害との関連を検討する。
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