| 研究課題/領域番号 |
22K02660
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
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| 研究機関 | 兵庫教育大学 |
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研究代表者 |
加藤 久恵 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 教授 (00314518)
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| 研究分担者 |
堀田 千絵 奈良教育大学, 教職開発講座, 准教授 (00548117)
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| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2026-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
4,030千円 (直接経費: 3,100千円、間接経費: 930千円)
2025年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2024年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2023年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2022年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
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| キーワード | 算数科 / メタ認知 / 幼児 / 比例的推論 / 低学年児童 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究の目的は，幼児や小学校低学年児童を対象に，遊びや学習の様子を自分自身が思い出す「検索学習」によって学習方略とメタ認知を育成し，自ら学ぶ力を支える学習観の育成を目指すことである。研究の成果として，幼児や小学校低学年児童が算数にかかわる遊びや学習の場面で行う検索学習の教材や学習指導の手順をパッケージにした「検索学習ユニット」の開発を行う。
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| 研究実績の概要 |
本年度は，小学校算数科における「図形」領域と「数と計算」領域の教材における比例的推論の進展を題材として，幼児と小学校低学年児童のメタ認知を育てる授業づくりについて検討した．それに向けてまず，小学校１年生から３年生の算数科授業における授業をデザイン・実施し，児童の比例的推論とそれにかかわるメタ認知の実態を分析・考察した．
そして，比例的推論が必要な場面であり，幼児・児童が興味を持って活動する場面でもある異学年交流活動「お店屋さんごっこ」を用い，幼児・児童が比例的推論を適切かつ柔軟に働かせるためのメタ認知の育成を目指すこととした．それに向けて本年度は，5歳児と小学1年生に対して，異学年交流活動「お店屋さんごっこ」の学習を計画・実践した．そこでの学習活動で見出された比例的推論とメタ認知的活動の実際を検討し，比例的推論の進展とメタ認知の育成を目指した学習をデザインするための示唆を得た．
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
小学校１年から３年の児童の算数科・比例的推論にかかわるメタ認知の実態調査に時間を要したため，５歳児と小学校１年生に対する予備調査までを本年度に行った．来年度，本実践を行う予定である．
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| 今後の研究の推進方策 |
本年度の予備調査を基に，来年度の研究計画を再検討している．
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